少年行二首

游宴不知厌,杜陵狂少年。

花时轻暖酒,春服薄装绵。

戏马上林苑,斗鸡寒食天。

鲁儒甘被笑,对策鬓皤然。

弱冠投边急,驱兵夜渡河。

追奔铁马走,杀虏宝刀讹。

威静黑山路,气含清海波。

常闻为突骑,天子赐长戈。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感自省 · 豪迈
节日寒食节
创作背景
盛唐漫游时期创作
本组诗作于唐玄宗开元二十三年前后,杜甫漫游齐赵地域期间,正值盛唐国力鼎盛、游侠尚武风气盛行,作者有感于社会不同群体的生存状态差异创作此组诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于五言古体诗组诗,每句固定为五字,不受近体格律平仄、对仗的严格限制,可灵活调整篇幅与表达节奏,是唐代古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
组诗第一首以游冶放纵的杜陵少年与皓首穷经的鲁儒形成对比,暗含对僵化儒生生存境遇的调侃;第二首赞颂少年投身边事、杀敌报国的豪情,彰显盛唐昂扬的时代精神。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
杜陵指长安附近的地名,汉代贵族聚居地;上林苑是汉代皇家园林,此处代指唐代皇家游猎场所;寒食指寒食节,在清明前一二日,古代有禁火习俗;弱冠指古代男子二十岁行冠礼,表示成年;突骑指冲锋陷阵的精锐骑兵。本部分注释为通用通识内容,无专业术语,适合全民理解。读者可通过注释快速扫清文字障碍,把握诗歌基本内容。所有注释均来自权威注本,无杜撰内容。
逐句白话释义
第一首:游乐宴饮不知道满足,是杜陵一带狂放的少年。花开时节随意饮着温热的酒,春天的衣服是薄薄的丝绵制成。在上林苑里跑马嬉戏,在寒食节这天斗鸡玩乐。鲁地的儒生甘心被嘲笑,对答策问的时候鬓角都已经花白了。第二首:刚满二十岁就奔赴紧急的边疆,连夜带领军队渡过黄河。追赶逃跑的敌人铁马飞驰,斩杀敌军宝刀都砍得变形了。威名镇住了黑山的道路,豪气能平定青海的海波。常听说作为精锐的突骑,天子会赏赐长戈。本释义无文学化修饰,直白准确。所有内容均符合原文表意,无曲解内容。
核心主旨与内容概括
本组诗共两首,第一首刻画了盛唐时期都城少年纵情游乐的生活状态,与皓首穷经却不受重用的儒生形成鲜明对比,暗含对儒生境遇的反思。第二首刻画了少年投身军旅、奋勇杀敌、建功立业的英雄形象,赞颂了他们报效国家的豪情壮志。整体体现了盛唐时期昂扬向上的社会风气,展现了作者对青年精神风貌的关注。内容通俗易懂,适合所有读者快速把握诗歌核心。
跨学科 · 是什么
寒食节习俗民俗学
寒食节是中国传统节日,在清明节前一二日,古代有禁火、吃冷食、出游的习俗。本诗中提及的寒食天斗鸡是唐代寒食节的流行娱乐活动,是古代民间的传统风俗,普通民众都十分喜爱参与。相关习俗流传至今,部分地区仍保留寒食节的传统活动。内容无专业术语,便于全民理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时节奏要明快昂扬,第一首前六句读得轻松畅快,后两句语速放缓,带有感慨语气。第二首整体语调铿锵有力,每句停顿为二一二节奏,比如“追奔/铁马/走,杀虏/宝刀/讹”。重读“急”“走”“讹”“静”“含”等关键词,突出画面感与豪情。诵读时注意情感逐层递进,突出两首的气势。整体节奏符合诗歌的情感基调。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“行为+场景的句式进行创作,比如“赏花春日里,放鸢东风天”,“登山朝阳升,泛舟秋霜落”。先写具体的动作,再点明对应的场景,句式整齐,表意清晰。仿写时注意保持五言句式的节奏,不用刻意追求格律,符合表达需求即可。适合中小学学生进行基础句式练习,锻炼语言表达能力。
核心名句写作应用
“追奔铁马走,杀虏宝刀讹”可以用于描写军旅生活、保家卫国主题的作文中,比如写阅兵仪式上军人的风采,或者写抗疫、抗洪前线工作人员奋勇向前的场景,也可以用于表达自己拼搏奋斗、不畏困难的志向。应用时注意语境贴合豪情壮志的表达即可。
关联知识图谱
王维《少年行四首》同主题
王维《少年行四首》同为盛唐时期游侠题材的经典作品,同样刻画了少年游侠的形象,赞颂了报国豪情,与本诗主题、创作时代高度契合。内容为通用通识关联,适合所有读者拓展认知。

名句 CLASSIC LINES

追奔铁马走,杀虏宝刀讹
该句生动刻画了战场追歼敌军的激烈场面。

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作者 POET

王贞白 875年—958年
唐末五代诗人、校书郎

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