京口送卢孟明还扬州
萧萧北风起，孤棹下江濆。
暮客去来尽，春流南北分。
萋萋御亭草，渺渺芜城云。
相送目千里，空山独望君。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘 · 送别
创作背景
京口送别友人
本诗作于唐代大历年间，创作契机为诗人在京口渡口送友人卢孟明返回扬州，当时正值春日，北风未歇，春潮初涨，诗人于江边饯别友人后创作此诗记录送别场景与心绪，无其他明确历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗，全诗共八句四十字，每句五字，中间两联对仗工整，符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期，初唐定型后成为唐代文人常用的诗歌体裁，在山水、送别题材创作中应用极广。
情感 · 解读
本诗核心情感为春日送别友人的深切不舍，以及目送友人远去后孤身回望的落寞怅惘，情感克制淡雅，符合诗僧创作的清淡风格，历代主流解读均认可其为盛唐到中唐过渡时期典型的送别情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“萧萧”是形容北风呼啸的声音；“孤棹”指友人乘坐的孤船，棹原本是船桨，这里代指船；“江濆”就是江边的意思；“萋萋”是形容春草生长得十分茂盛的样子；“芜城”是扬州的别称；“独望君”就是独自望着友人远去的方向。大家可以结合送别场景来理解这些字词的含义，不需要记复杂的引申义，只要知道字面意思就能读懂全诗。
逐句白话释义
第一句写萧萧的北风呼呼地刮了起来；第二句写友人坐着孤船沿着江边向下游驶去；第三句写傍晚的渡口来来往往的客人都走光了；第四句写春天的江水把南北两岸分隔开来；第五句写御亭旁边的春草长得十分茂盛；第六句写扬州城的上空飘着渺渺的浮云；第七句写我站在原地望着你远去的方向，视线延伸了千里那么远；第八句写空旷的山里只剩下我一个人，还在望着你离开的方向。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人在京口的江边送自己的好朋友卢孟明回扬州的事情，他先写了送别时候的天气和环境，又写了周围的春景，最后写自己看着朋友的船走远了，还舍不得离开，表达了他对好朋友非常不舍的感情。整首诗没有华丽的辞藻，都是很朴素的描写，但是感情特别真挚，大家读的时候很容易就能感受到诗人的不舍情绪。
跨学科 · 是什么
京口与扬州的地理位置地理学
京口就是我们现在的江苏省镇江市，扬州是江苏省的扬州市，两个城市中间隔着长江，京口在长江的南边，扬州在长江的北边。古代的时候没有大桥，人们要从京口去扬州必须坐船渡过长江，所以诗里才会写朋友坐着船走，还说春流把南北分开了。大家现在去镇江还能看到当年的古渡口遗址，也可以坐轮船体验一下跨江的感觉。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候，每句按照“二三”的节奏断句就可以，比如“萧萧/北风起，孤棹/下江濆”，读前六句的时候语气可以平缓一点，读到最后两句“相送/目千里，空山/独望君”的时候，语速要放慢，语气要放轻一点，突出那种不舍的感觉。大家可以多读几遍，慢慢体会里面的情感，不需要刻意拖长音，自然就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗用景物烘托心情的写法，比如先写送别时候看到的景物，再写自己的心情，比如可以写“微微南风起，友人踏归程，路边花盛放，我心不舍情”。仿写的时候不用追求押韵，只要把景物和自己的情绪对应起来就可以，也可以用叠词来形容景物，比如“萧萧”“萋萋”这样的，能让句子更有画面感。
名句日常写作应用
“相送目千里，空山独望君”这句诗可以用在写送别场景的作文里，比如写你送家里的亲戚去外地，或者送好朋友转学的时候，都可以用这句话来形容你舍不得对方走的心情。比如你可以写：“火车缓缓开动了，我站在站台上望着越来越远的车厢，突然就懂了古诗里‘相送目千里，空山独望君’的感受。”这样用会让你的作文更有文采。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题
两首诗都是唐代的送别诗，都写了送别时候的景色，都表达了对友人的不舍之情，都是送别题材里的经典作品，大家读完这首诗可以去读一下王维的《送元二使安西》，对比一下两首诗的情感表达有什么相同和不同的地方。
名句 CLASSIC LINES
相送目千里，空山独望君
该句以直白朴素的表达勾勒出送别人目送友人远去、孤身伫立空山的场景，极具画面感染力。
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作者 POET
皎然 730-799
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