减字木兰花
老而不止。
三岁发蒙心已喜。
朴略其风。
裴楷王戎简要通。
昏如醉酒。
羞见总龟灵且寿。
笑杀常何。
空有闲言长仄语多。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌减字木兰花
情感劝学 · 淡泊
创作背景
王重阳晚年传道劝学创作
本词作于金大定年间王重阳山东传道时期，是其为纠偏门下弟子尚空谈、轻践行的风气，勉励众人追求质朴悟道境界而作，属于全真教劝化类词作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于古典词体裁下的小令范畴，篇幅短小、节奏明快，是金元时期道教劝善诗词的典型载体形式，兼具文学性与教化功能。
情感 · 解读
核心情感包含对终身学习理念的推崇、对质朴通透品格的赞赏、对浑噩虚度状态的否定、对空泛浮华言论的批判，传递全真教重践行、轻虚言的修行主张。
词牌 · 源流与格律
减字木兰花为词牌变体，由《木兰花令》减字演化而来，正体双调四十四字，前后段各四句、两仄韵两平韵，格律灵活，宋代以来多被用于抒情、说理、咏志。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.发蒙指开启蒙昧状态，正式开始学习知识或道理。2.朴略的意思是质朴简约，没有多余的浮华修饰。3.简要通指为人处事简约利落，又能通达事理。4.总龟原本是古代对知识渊博学者的美称，这里也带有智慧长寿的象征含义。5.裴楷和王戎都是西晋著名名士，二人都以处事简约通透著称。6.常何是唐代初期官员，曾经让门客马周代笔写奏章得到唐太宗赏识。7.“长仄语多”指言语冗长芜杂，没有实际内容。8.整首词用词直白质朴，没有晦涩的典故障碍。
逐句白话释义
1.人就算老了也不能停止学习的脚步。2.哪怕年纪很大才像三岁孩童一样开始启蒙，心里也满是欣喜。3.做人要保持质朴简约的风气。4.要像西晋名士裴楷、王戎一样，处事简约又通达事理。5.如果每天昏昏沉沉像喝醉了酒一样虚度时光。6.就连智慧长寿的灵龟见了都会觉得羞愧。7.这样的人只会让先贤常何都笑话。8.空有一肚子没有实际用处的闲话，说的话冗长又没有重点。
核心主旨概括
1.这首词是王重阳写给门下弟子的劝学作品。2.核心是告诉大家不管什么年纪都可以开始学习。3.要学习古人简约通透的处事风格。4.不要做只会空谈没有真才实学的人。5.要保持质朴的品格，摒弃浮华的言论。6.把精力放在真正提升自己的修行和学习上。7.不要虚度光阴，要保持终身学习的心态。8.传递了全真教重践行、轻空谈的核心理念。
跨学科 · 是什么
典故涉及历史人物考证历史学
1.裴楷是西晋名臣，出身河东裴氏，以容貌俊美、处事明达著称。2.王戎是西晋名士，“竹林七贤”之一，以聪慧过人、处事简约闻名。3.常何是唐代初期武将，早年跟随李密、王世充，后来归顺唐朝。4.贞观年间常何担任中郎将，驻守玄武门。5.唐太宗要求百官上书言事，常何不会写文章，就让门客马周代笔。6.唐太宗看到奏章写得很好，知道是马周写的之后，直接提拔了马周。7.这首词里借用常何的典故反用其意，讽刺那些只会空谈的人。8.三个历史人物的典故都出自正史，有明确的史料记载。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首词每句较短，诵读时节奏要明快。2.四字句读的时候两字一顿，比如“老而/不止”“朴略/其风”。3.七字句读的时候按照“三四”节奏停顿，比如“三岁发蒙/心已喜”“空有闲言/长仄语多”。4.前后段换韵的时候，语气可以稍微停顿一下。5.读“老而不止”的时候语气要坚定，体现出终身学习的决心。6.读“心已喜”的时候语气要轻快，体现出学习的喜悦。7.读最后两句的时候语气要略带调侃，体现出对空谈者的批判。8.整首词的诵读语气要自然质朴，不要过于华丽夸张。
基础句式仿写指导
1.可以模仿“老而不止，XXXX心已喜”的句式来写个人感悟。2.比如写热爱运动的可以写“动而不止，每日慢跑心已喜”。3.写热爱读书的可以写“读而不止，每日翻书心已喜”。4.也可以模仿“XXXX，空有XXXX多”的句式来写批判空谈的内容。5.比如写反对形式主义的可以写“虚有其表，空有排场虚话多”。6.仿写的时候要注意前后句的逻辑关系要通顺。7.前半句可以点明自己要表达的核心行为或者特点。8.后半句可以点明对应的感受或者批判的内容。
名句写作应用指导
1.核心名句“老而不止。三岁发蒙心已喜”可以用在劝学类的文章里。2.比如写老年大学的报道的时候，可以用这句话来赞美老年人坚持学习的精神。3.也可以用在自我激励的日记或者随笔里。4.比如自己中年或者老年开始学习新技能的时候，可以用这句话来鼓励自己。5.还可以用在给长辈的祝福里，祝长辈老有所学，老有所乐。6.用的时候不需要改动原句，直接引用就可以。7.这句话传递的终身学习的理念，非常符合当下的主流价值观。8.不管是正式文体还是非正式文体都可以使用。
关联知识图谱
王重阳同作者
1.本首词的作者是金代全真教创始人王重阳。2.王重阳的词作大多为传道劝学类作品，风格直白质朴。3.本首是其劝学类词作的代表作品之一。4.王重阳的词作大多收录在《全金元词》和《王重阳集》中。
终身学习同主题
1.本首词的核心主题是倡导终身学习。2.打破了传统认知中“大龄不宜求学”的偏见。3.对当代构建学习型社会有积极的借鉴意义。4.是古代文学中少有的明确提出终身学习理念的作品。
名句 CLASSIC LINES
老而不止。三岁发蒙心已喜
该句为本首核心名句，打破传统“大龄不宜求学”的认知局限，传递终身学习的正向价值，后世常被用于勉励全年龄段群体保持求知心态、践行终身学习理念。
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作者 POET
沈瀛
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