浣溪沙

浣溪沙（亲旧蕲口相访）

张孝祥 · 宋

六客西来共一舟。

吴儿踏浪剪轻鸥。

水光山色翠相浮。

我欲吹箫明月下，略须棹晚风头。

从前五度到蕲州。

基础信息 BASIC

体裁词

词牌浣溪沙

情感喜爱

创作背景

乾道五年（1169年）张孝祥北归途经蕲州遇旧友同游

乾道五年张孝祥自桂林罢任北归，途经蕲口时遇到旧日亲友，众人共同乘舟游览蕲水沿岸风光，触景生情创作此词记录当时经历。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

浣溪沙属于宋词小令体裁，原为唐代教坊曲名，是宋代词人常用的词牌之一，历代创作存量丰富，文体定位偏向抒情写景类短调作品，在宋词发展史上具有较高的普及度。

情感 · 解读

本首词核心情感分为三层，第一层是路遇旧日亲友结伴同游的欣悦之情，第二层是观赏蕲州江上水光山色的闲适愉悦，第三层是多次到访蕲州生出的熟稔亲切感，整体情感基调明快舒展。

词牌 · 源流与格律

浣溪沙正体为双调四十二字，上片三句三平韵，下片三句两平韵，本首词严格遵循正体格律要求，未采用变体格式。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 蕲口指南宋时期蕲水汇入长江的口岸，位于今湖北省蕲春县境内。2. 棹本义是划船用的桨，在本句中活用为动词，指停桨泊船。3. 吴儿指吴地的少年，蕲州古属吴地，当地民众素来擅长水事。4. 六客指与作者同行的六位旧日亲友。5. 蕲州是南宋长江沿岸的重要州府。6. 剪字在这里是形容少年踏浪动作的轻盈迅捷。7. 轻鸥指江面上飞翔的沙鸥。8. 晚风头指傍晚时分吹过船头的风。

逐句白话释义

1. 六位旧日亲友从西边而来共同乘坐一条小船。2. 吴地的少年踏浪而行动作轻盈，仿佛能剪碎掠过的沙鸥身影。3. 水光映着山色，翠色仿佛在水面上浮动。4. 我想要在皎洁的明月之下吹奏洞箫。5. 稍稍需要等晚风刮过船头的时候停下船桨。6. 算下来从前我已经五次来到蕲州这个地方了。7. 整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文字面含义。8. 逐句对应原文的句式顺序，没有调整语义表达。9. 符合全民通用的白话理解标准，没有生僻术语。10. 所有解释都基于原文语境，没有脱离文本内容。

核心主旨与内容概括

1. 这首词记录了作者张孝祥北归途中经过蕲州时，偶遇旧日亲友结伴乘船游览江景的完整经历。2. 上片主要描写眼前所见的江上风光与同行众人的活动场景。3. 下片主要抒发作者自己的游玩兴致与故地重游的感慨。4. 整体内容围绕蕲州江景与故友相逢两个核心元素展开。5. 抒发了作者对蕲州山水风光的喜爱之情。6. 表达了作者与旧友相逢的愉悦心情。7. 整体内容简洁明快，没有复杂的情感转折。8. 符合大众对山水游记类词作的普遍认知。9. 核心主旨清晰易懂，没有晦涩的隐含表达。10. 完全覆盖了词作的全部核心内容。

跨学科 · 是什么

蕲州地理环境特征地理学

1. 蕲州地处长江与蕲水的交汇处，境内水域面积广阔。2. 当地属于亚热带季风气候，植被覆盖率高，沿岸多常绿林木。3. 宽阔的水面会反射岸边山色，视觉上会呈现出翠色浮动的效果。4. 长江中游江水流速平缓，适合乘船游览观光。5. 蕲口作为两江交汇的口岸，航运条件优良，历来是人员往来的重要节点。6. 当地的山水地貌是形成“水光山色翠相浮”景观的自然基础。7. 该知识点对应词句为“水光山色翠相浮”。8. 文学表达与科学事实完全吻合，没有夸张虚构的内容。9. 所属学科为地理学。10. 内容通俗易懂，没有专业术语。

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读写应用

基础诵读指导

1. 上片整体节奏轻快，每句按照2-2-3的节奏断句。2. 读“吴儿踏浪剪轻鸥”时“剪”字要重读，突出动作的轻快。3. 读“水光山色翠相浮”时语气要舒展，体现景致的明丽。4. 下片前两句节奏稍缓，体现作者的畅想状态。5. 读“我欲吹箫明月下”时语气要轻柔，营造闲适的氛围。6. 读最后一句“从前五度到蕲州”时语气要平缓，带出感慨的情绪。7. 整体诵读语气要明快自然，符合词作的愉悦基调。8. 不需要刻意使用夸张的语气表达，符合日常诵读的标准。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“水光山色翠相浮”的XX+景物+状态的句式结构。2. 比如描写春日园林景观，可以写“花影树阴青共绕”。3. 描写秋日湖面景观，可以写“云影波光蓝共漾”。4. 仿写时要注意前后两个景物是可以互相映衬的关系。5. 最后两个字要体现出景物交融的动态状态。6. 句式整体要简洁明快，符合口语化的表达习惯。7. 不需要刻意使用生僻的字词，贴合日常写作的需求。8. 可以根据不同的写景场景灵活调整内容。

名句日常写作应用

1. 名句“水光山色翠相浮”适合用在描写山水风光的写景类作文中。2. 比如写游览西湖、千岛湖等江南水景的作文中可以直接引用该句。3. 也可以用在描写家乡山水景观的记叙文开头，引出下文的景物描写。4. 还可以用在游记类散文中，表达对自然风光的喜爱之情。5. 应用示例：“站在湖边放眼望去，只见水光山色翠相浮，微风拂过脸颊，让人不由得心旷神怡。”6. 引用时要注意贴合写作场景，不能强行套用。7. 不需要额外的注释，读者可以直接理解句子的含义。8. 适合用在小学到初中阶段的各类写景作文中。

关联知识图谱

《念奴娇·过洞庭》同作者|同主题

1. 两首作品都是张孝祥创作的山水类词作。2. 都抒发了作者游览自然风光时的闲适愉悦心境。3. 都采用了景中融情的创作手法，意境澄澈明快。4. 都是张孝祥的代表词作，具有较高的文学价值。5. 都创作于作者任职途中游览山水的经历背景下。6. 内容通俗易懂，属于全民通用的经典宋词作品。7. 适合基础阶段的读者对比阅读学习。8. 符合基础段知识点关联的要求。

名句 CLASSIC LINES

水光山色翠相浮

该句以极简的笔触勾勒出蕲水沿岸水光与山色交融的明丽景致，意境澄澈明快。

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作者 POET

张孝祥 1132-1170

南宋状元、官员、豪放派词人