苍梧谣

苍梧谣

归。

猎猎薰风颭绣旗。

拦教住,重举送行杯。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌苍梧谣
情感惜别 · 送别
创作背景
南宋夏季送别创作
学界公认本词作于南宋乾道年间夏季,为作者送别友人时即兴创作,具体送别对象、创作事由暂无多源史料佐证,仅单源考证指向为作者调任静江府期间送别同僚所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于古典词体裁,为单调小令,是词中篇幅最短的品类之一。小令起源于唐代敦煌曲子词,北宋时期进入文人创作视野,宋代发展成熟。这类作品篇幅短小、语言精炼,擅长以极简笔触传达深厚意蕴,在古典诗词体系中拥有独特的文体地位。
情感 · 解读
本词核心情感为送别友人时的不舍惜别之意,同时蕴含对友人前路的真诚祝愿。情感表达克制内敛,无直接抒情语句,全靠动作细节传递情绪,是古典送别诗词中情感表达的典型范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“猎猎”是形容风吹动旗帜发出的声响,也指代旗帜飘动的样子。“薰风”指的是夏天的南风,吹起来暖融融的很舒服。“颭”读作zhǎn,意思是风吹动物体轻轻摇晃飘动的样子。“拦教住”就是拦住出行的人,让他再多停留一会儿的意思。这些字词都是古代诗词里的常用表达,理解起来没有太高的门槛。大家只要知道这些字词的意思,就能很轻松地读懂整首词的内容。这些用词都非常直白,符合小令语言简洁的特点。
第一句只有一个“归”字,意思是友人要踏上归程了,直接点明了整首词的核心事件。第二句“猎猎薰风颭绣旗”,意思是暖呼呼的南风呼呼地吹着,把装饰着花纹的旗帜吹得来回飘动,还发出哗啦哗啦的声响。第三句“拦教住”,意思是送别的人们连忙拦住马上要出发的友人,让他再多留一小会儿。第四句“重举送行杯”,意思是大家再次举起手里的酒杯,再敬友人一杯,给他送行,送上满满的祝福。这几句的意思都非常直白,没有晦涩的表达,一读就能懂。整首词没有多余的修饰,全是对场景的直接描写。
这首小令全篇只有十六个字,写的是夏天人们送友人出行的普通场景。整首词没有一句直接说舍不得友人离开,但是从拦人、再举杯的动作里,我们能清楚感受到大家对友人的不舍。整首词的氛围温暖又真挚,把朋友之间深厚的情谊表现得特别到位。哪怕是完全不懂古诗词的人,也能轻松get到词里的情感。它用最短的篇幅,讲了一个有温度的小故事,很有代入感。我们平时生活里送朋友、家人离开的时候,也会有同样的心情,很容易和这首词产生共鸣。
跨学科 · 是什么
薰风地理学
薰风就是我们平时说的南风、暖风,是夏天才会经常刮的风。夏天的时候太阳照射北半球,南边的暖空气往北边流动,就形成了我们感受到的薰风。古代人一感受到吹薰风,就知道夏天已经到了,气温会慢慢升高。薰风的风速一般不大,刚好能吹动旗帜,不会把东西吹得乱飘。这和我们平时夏天感受到的风的特点是完全一致的。大家夏天在户外感受到的暖乎乎的南风,就是诗词里说的薰风。这种风会让人感觉很舒服,所以古人给它起了“薰风”这么好听的名字。
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读写应用
诵读指导
读这首词的时候,第一句“归”要读得稍慢一点,带一点点感慨的语气,拖一点点尾音。第二句要读得稍微明快一点,语速稍快,体现出风吹旗帜飘动摇摆的动态感。第三句“拦教住”要读得稍急一点,语速加快,表现出大家拦着友人不让走的急切感。第四句要读得放缓,语速放慢,语气放郑重一点,体现出举杯送别的郑重心意。读的时候注意平声字的发音要饱满,韵脚字可以稍微拖长一点。按照这个节奏读,很容易就能读出词里的情感。哪怕是第一次读这首词,也能读得很有感觉。
句式仿写指导
我们可以模仿这首词“单字点题+场景描写+动作细节+情感表达”的结构,写生活里的小场景。比如写秋天看日落的场景,就可以写“停。簌簌秋风扫落英。牵衣袖,同看晚云明。”就是完全仿照这首的结构来写的。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻,只要把自己真实的感受写出来就好。可以先从自己熟悉的小场景入手,比如放学、下雨、吃饭这些日常场景都可以写。多练习几次,就能很轻松地掌握这种短小精炼的表达方式。这种仿写练习还能帮我们提升观察生活的能力,发现日常里的小美好。
名句应用指导
“拦教住,重举送行杯”这句话可以用在写送别的作文里。比如写和同学毕业分别的时候,大家拦住要先走的同学,一起碰杯送别的场景,就可以用这句话来表达不舍的心情。或者写过年的时候家人要返工离家,大家在门口多聊几句、一起喝杯热茶的场景,也可以化用这句话的意思。它能让你的作文一下子就有了文化感,还能准确表达出离别的情绪。不用写太多复杂的话,这句话就能让读者感受到你想表达的情感。平时写日记的时候也可以用到这句话,记录自己的真实感受。
关联知识图谱
《苍梧谣·天》同作者|同词牌
《苍梧谣·天》和本首词都是张孝祥创作的苍梧谣作品,都是篇幅只有十六字的小令。两首作品都用了直白简洁的语言表达真挚的情感,没有多余的修饰,是张孝祥小令创作的代表性作品。两首词的格律完全一致,都符合苍梧谣的正体规范。

名句 CLASSIC LINES

拦教住,重举送行杯
以直白的动作描写承载深厚的惜别情感。

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作者 POET

张孝祥 1132-1170
南宋状元、官员、豪放派词人

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