贺新郎（赋海棠）
著厌霓裳素。
染胭脂、＿罗山下，浣沙溪渡。
谁与流霞千古酝，引得东风相误。
从臾入、吴宫深处。
鬓乱钗横浑不醒，转越江、划地迷归路。
烟艇小，五湖去。
当时倩得春留住。
就锦屏一曲，种种断肠风度。
才是清明三月近，须要诗人妙句。
笑援笔、殷勤为赋。
十样蛮笺纹错绮，粲珠玑、渊掷惊风雨。
重唤酒，共花语。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌贺新郎
情感咏物 · 惜春
节日清明节
节气清明
月份三月
创作背景
闲居咏物
此词作于南宋淳熙年间，辛弃疾遭弹劾罢官后闲居江西上饶带湖时期。词人借咏海棠以排遣政治失意之郁结，将个人身世之感融入自然物候之中。创作动因源于清明前后海棠盛放，触发词人对春光易逝的敏锐感知。学界考证此词非应酬之作，而是典型的托物言志。词中无直接政治指涉，却处处可见英雄失路的苍凉底色。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代长短句词体，源于隋唐燕乐，定型于五代两宋。词以音乐性为本，依曲填词，句式参差错落。本词采用《贺新郎》长调体制，双调一百十六字，上下片各十句。该体裁容量宏大，宜于铺陈叙事与抒情议论。辛弃疾以此调咏物，突破传统婉约藩篱，融入豪放气骨。历代词论家视其为南宋咏物词之典范，兼具清空与质实之美。
情感 · 解读
全词以海棠为吟咏对象，表层抒发对春日芳华的眷恋与怜惜。深层则借花喻人，暗含词人自身才情高洁却遭际坎坷的幽微心绪。上片以拟人手法写海棠初绽之姿与东风相误之憾，下片转写清明时节诗人赋诗留春之殷勤。情感由物及我，由景入情，层层递进。历代评家多认为此词寄托了稼轩壮志未酬、闲居带湖的复杂心境。整体情感基调哀而不伤，婉转中见沉郁顿挫。
词牌 · 源流与格律
《贺新郎》原名《贺新凉》，后讹为《贺新郎》，又名《金缕曲》《乳燕飞》。该调始见于苏轼词，双调一百十六字，上下片各五仄韵。本词严守正体格律，押仄声韵，一韵到底。句式以四、五、七言为主，间以三、六言，节奏跌宕。辛弃疾多用此调抒写慷慨悲歌或深婉咏物，拓展了该词牌的审美边界。后世词家填此调多奉稼轩为圭臬。
基础解读 READING
语文核心知识
字词与主旨
本词以海棠为核心意象，开篇即点出其色彩由素转艳的变化。词人运用拟人手法，赋予海棠以人的情感与动作。上片侧重描写海棠的生长环境与东风相误的遗憾。下片转入清明时节的创作情境，突出诗人赋诗留春的雅兴。全词语言清丽流畅，意象鲜明生动。情感表达由物及人，层层递进。整体结构完整，起承转合自然。适合初学者诵读与理解古典诗词的基本审美特征。
跨学科 · 是什么
海棠植物特性植物学
海棠为蔷薇科苹果属落叶小乔木，春季开花，花色多为粉红或白色。本词中“染胭脂”准确描绘了海棠初绽时的典型花色特征。海棠喜光耐寒，适宜在江南丘陵地带生长。其花期多在清明前后，与词中时令高度吻合。植物学上，海棠花色素主要为花青素类化合物。词人观察细致，抓住了海棠最显著的生物学特征。该描写符合江南地区海棠的自然生长规律。掌握植物特性有助于还原诗词创作的自然语境。
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读写应用
诵读与仿写
本模块提供基础诵读指导，帮助读者掌握词体节奏与韵律。通过句式仿写训练，提升古典诗词语感。名句应用场景贴近日常生活，便于写作实践。整体设计注重实用性与可操作性。适合中小学语文基础教学使用。读者可依此进行初步的诗词鉴赏与创作尝试。该训练体系符合认知发展规律，循序渐进提升语文核心素养。掌握基础读写技能是深入古典文学殿堂的必经之路。
关联知识图谱
古典诗词海棠意象同意象
海棠在古典诗词中常象征春光易逝与美人迟暮。本词延续了这一传统母题，与历代咏海棠作品形成互文。该意象承载着深厚的文化记忆与审美共识。历代文人通过海棠寄托个人情感与时代感慨。本词在继承中有所创新，赋予意象新的时代内涵。意象分析有助于理解古典诗词的象征系统。该知识点为后续跨文本比较研究奠定基础。掌握核心意象是进入古典文学殿堂的关键路径。
名句 CLASSIC LINES
才是清明三月近
此句为全词情感转折之枢纽，点明时令并引出赋诗留春之举。历代词评家赞其语言清丽自然，毫无雕琢之痕。该句将自然节律与人文创作巧妙勾连，成为后世咏春诗词的经典范式。现代文学选本多将其列为宋词写景抒情之佳构。其文化影响力体现在对清明物候书写的范式确立上。
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作者 POET
辛弃疾 1140-1207
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