水调歌头

水调歌头(即席和金华杜仲高韵,并寿诸友,惟酹乃佳耳)

万事一杯酒,长叹复长歌。

杜陵有客,刚赋云外筑婆娑。

须信功名儿辈,谁识年来心事,古井不生波。

种种看余发,积雪就中多。

二三子,问丹桂,倩素娥。

平生萤雪,男儿无奈五车何。

看取长安得意,莫恨春风看尽,花柳自蹉跎。

今夕且欢笑,明月镜新磨。

基础信息 BASIC

体裁词 · 长调
词牌水调歌头
情感无奈 · 旷达
创作背景
即席唱和祝寿
此词作于南宋淳熙至绍熙年间。辛弃疾闲居或外任途经金华之时。词题明言即席唱和金华友人杜仲高。并借机为同席诸友祝寿。当时南宋朝廷偏安一隅。主战派屡遭排挤。词人壮志难酬,遂借酒抒怀。以古井不生波自况。以明月新磨寄意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代流行之双调长调词牌。其体制源于隋唐燕乐大曲。宋代经文人填词定型为独立文学体裁。全篇分上下两阕,共九十五字。句式长短错落,兼具音乐性与文学性。在宋代词坛占据重要文体地位。历代词谱均将其列为正体长调。
情感 · 解读
表面为友人祝寿之欢歌。内里暗藏仕途蹉跎之叹。以古井无波喻心境之淡泊。以萤雪五车言治学之坚守。功名儿辈之语透出对世俗之疏离。明月新磨之象寄托对高洁之向往。全词情感由沉郁转向超脱。形成外放内敛之张力。
词牌 · 源流与格律
本调本为隋唐大曲《水调》之首章。宋代演为独立词牌。正体以苏轼明月几时有为宗。双调九十五字,上片九句四平韵。下片十句四平韵。本首依苏轼体填制。平仄格律严谨,韵脚清朗。属南宋豪放派常用长调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
古井指枯涸的水井,在诗中比喻内心毫无波澜的平静状态。萤雪化用囊萤映雪的典故,代指古人刻苦读书的艰辛历程。五车源自惠施学富五车的记载,形容一个人阅读并掌握的书籍数量极多。婆娑一词在此处形容舞姿或树影摇曳的姿态,引申为闲适自在的生活情态。儿辈指代当时追逐功名利禄的年轻一代士人。长安在古典诗词中常作为京城或仕途得意的象征。蹉跎意为虚度光阴或事物自然衰败的过程。新磨指刚刚打磨过的铜镜,比喻月亮明亮清澈。这些词汇共同构建了本词淡泊明志的语义基础。
逐句释义
上阕开篇以酒起兴,感叹世间万事皆可借一杯酒消解。词人自比杜陵客,刚写下云外筑亭的闲适诗句。他直言那些热衷功名的年轻人,根本无法理解自己多年来的真实心境。自己的内心早已像一口枯井,再也泛不起任何波澜。低头照看自己的头发,发现已经像积雪一样斑白稀疏。下阕转向对友人的劝慰,邀请明月与嫦娥共同见证。回顾自己一生囊萤映雪般的苦读生涯,感叹男儿纵有满腹经纶也无可奈何。他劝告世人不必羡慕长安城里的得意之人,也不必怨恨春光易逝。花草树木自有其荣枯规律,无需人为强求。今夜只需尽情欢笑,欣赏那如新磨铜镜般皎洁的明月。
核心主旨
这首词以即席饮酒祝寿为表层叙事线索。词人通过对比世俗功名与个人心境,传达出超然物外的人生态度。上阕着重描写年华老去与内心归于平静的现实。下阕则转向对读书治学的坚守与对友人的宽慰。全词没有直接抒发悲愤,而是以旷达之语化解仕途失意。核心主旨在于倡导一种看淡名利、专注内在修养的生活方式。结尾的明月意象将全词情绪推向明朗与开阔。这种由沉郁转向豁达的情感脉络,构成了作品的精神内核。它向读者展示了古代文人在困境中自我调适的智慧。
跨学科 · 是什么
南宋仕途生态历史学
南宋时期科举制度是士人进入仕途的主要途径。当时朝廷偏安江南,官职竞争激烈。许多文人将考取功名视为人生首要目标。词中功名儿辈正是对这一社会现象的客观反映。长安作为历史都城,在此代指临安朝廷的权力中心。词人通过对比,揭示了当时士大夫阶层的价值取向。这种重仕轻学的风气在南宋中后期尤为明显。了解这一历史背景,有助于理解词人淡泊名利的选择。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本词需注意长调特有的舒缓节奏。上阕起句万事一杯酒应重读万事与酒字。长叹复长歌需拖长音调以显感慨。古井不生波一句语速放缓,体现心境之静。下阕二三子问丹桂语气转为轻快。平生萤雪男儿无奈五车何需读出无奈与自嘲。看取长安得意莫恨春风看尽应连贯流畅。今夕且欢笑明月镜新磨结尾上扬,展现豁达。
句式仿写指导
本词善用对仗与比喻句式进行情感表达。可模仿古井不生波的结构进行景物描写。例如以明镜无尘埃比喻内心纯净。也可借鉴花柳自蹉跎的拟人手法写自然变迁。仿写时需注意上下句的逻辑呼应。保持语言简洁,避免堆砌辞藻。通过替换核心意象,训练古典语感。
写作应用场景
古井不生波可用于描写历经沧桑后的平静心态。在记叙文结尾处引用,能升华文章主旨。明月镜新磨适合用于写景散文的收尾。可借其表达雨过天晴或豁然开朗的意境。在议论文中,可作淡泊名利论点的论据。日常书信往来中,亦可用于宽慰友人。
关联知识图谱
苦读典故同典故
本词萤雪化用晋代车胤囊萤与孙康映雪苦读故事。该典故最早见于《晋书》与《世说新语》。在历代蒙学教材中广泛流传。成为劝学励志的核心文化符号。与五车典故共同构成古代文人治学意象群。后世诗词常以此自勉或勉励后学。其文化影响力跨越千年而不衰。在基础教育中常作为勤奋学习的典型范例。

名句 CLASSIC LINES

古井不生波
此句化用白居易诗意。以古井喻心境之澄明与死寂。历代评家多视其为看破红尘之语。后世文人常引以自况淡泊名利。成为表达超然物外之经典意象。在文学传播中衍生出大量书画题跋。具有极高的文化辨识度。

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作者 POET

辛弃疾 1140-1207
南宋官员、词人、抗金义士

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