语文核心知识
重点字词注释
“行役”指因公务外出跋涉,这里指出使金国的行程。“衔命”指接受朝廷的命令。“平戎”指平定北方的金国侵略者。“鸿沟”原为古代运河,秦末楚汉相争时曾以此为界,这里代指宋金的边界划分。“哙伍”出自《史记》,指与平庸无能的人为伍。“羯鼓”是古代出自少数民族的一种打击乐器,“梁州”是古代乐曲名。这些字词都是理解全词的基础,大多有明确的典故或特定含义。读者了解这些字词的意思后就能初步读懂全词的内容。
逐句白话释义
有位旅人挂念着出使的行程,他的凛然意气比秋天的寒气还要刚劲。男儿还没有衰老,接受朝廷命令出使敌国也是一件风流的事。我们要确定平定侵略者的方略,收复原来属于中原的燕山一带疆土,哪里用得着像楚汉相争那样割地分界?不要向敌人献上表示臣服的良马,还是好好穿上保暖的白狐裘做好自己的事。我是什么人呢,心怀壮烈的气节,却只能默默发愁。这辈子没有遇到知己,和庸人混迹在一起实在是羞耻。朝廷里的文章政绩在哪里,鼎上记载的功勋又在哪里?一笑之下都像浮云一样轻飘。不如不管这些,好好享受眼前的清风明月,敲起羯鼓演奏《梁州》的曲子吧。
核心主旨与内容概括
全词围绕作者出使金国途经燕山过重阳节的经历展开。开篇先写出使的凛然意气与收复失地的志向,中间抒发自己壮志难酬、不被重用的愤懑,最后以旷达的态度消解自己的失意情绪。整首词既展现了作者的爱国情怀,也暗含了对南宋朝廷苟安政策的不满。读者可以从这首词里感受到南宋爱国士人的复杂心态。这首词的情感非常真挚,没有过多华丽的修饰,很容易让读者产生共鸣。它也是了解南宋时期宋金关系的一个文学窗口。
读写应用
诵读指导
诵读这首词的时候整体语气要慷慨激昂,读出豪放词的气韵。开篇两句要读得刚劲有力,体现出凛然的意气。“男儿未老,衔命如虏亦风流”这句是核心名句,要读得掷地有声,突出自豪感。读到“恢复旧燕封壤,安用割鸿沟”的时候语气要坚定,体现出收复失地的决心。下阕开头“我何人,怀壮节,但凝愁”语气要放缓,带出愁绪。读到“哙伍实堪羞”的时候要体现出愤懑的情绪。最后“拚断好风月,羯鼓打梁州”要读得旷达洒脱,不要过于低沉。断句的时候注意长短句的节奏,不要读得太急促。
句式仿写指导
大家可以仿写“男儿未老,衔命如虏亦风流”的句式,先点明身份状态,再点明行为,最后给出价值判断。比如写学生的话可以写“少年意气,执笔逐梦亦风流”。写医护人员的话可以写“白衣执甲,逆行出征亦风流”。写科研工作者的话可以写“学者潜心,攻坚克难亦风流”。仿写的时候注意前后的逻辑关联,前面的身份和后面的行为要匹配,最后给出的评价要符合主流价值观。这种句式适合用在赞美不同行业奋斗者的作文里,能够增强语言的感染力。大家可以多尝试用不同的主题进行练习,熟练掌握这种句式的用法。
名句应用指导
“男儿未老,衔命如虏亦风流”这句名句适合用在表达报国志向、赞美担当精神的写作场景里。比如写关于外交官的作文时,可以用这句来赞美外交官出使异国的风采。写关于边疆战士的作文时,可以用这句来赞美战士们守卫边疆的奉献精神。写关于青年担当的主题作文时,也可以用这句来引出论点,强调年轻人要勇担时代重任。应用的时候不用刻意贴合原句的历史背景,只要核心的“勇担重任、不畏艰险”的内涵契合就可以。比如在演讲稿里用到这句话,能够很好地调动听众的情绪,增强表达的感染力。大家可以在日常写作中多尝试应用,提升文章的文化底蕴。