浪淘沙（立春日卖春困）
窗影弄晴红。
欢笑成丛。
一声春困到衰翁。
回首太平儿戏事，雨过云空。
人世暗尘中。
如梦方浓。
也须留取自惺忪。
试问若教都困了，谁管春风。
基础信息 BASIC
体裁词 · 小令
词牌浪淘沙
情感兴亡 · 感慨 · 气节
节气立春
创作背景
宋亡后立春日有感而作
该作品创作于南宋灭亡之后的立春日，学界公认创作时间为公元1280年前后，创作动因是作者见到立春日民众欢庆嬉游，忘却亡国伤痛，有感而发写下此词。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
该作品属于宋代词体裁，是浪淘沙词牌下的小令作品，篇幅短小精悍，抒情性强，属于宋代文人常用的抒情载体，历代文体地位属于词体中的入门级常用体裁。
情感 · 解读
核心情感包含宋亡后遗民对太平往昔的追念，对世人忘却国仇家恨消沉麻木的忧虑，以及自身坚守清醒、守护文化气节的坚定决心，历代主流解读均认可其爱国情感内核。
词牌 · 源流与格律
浪淘沙原为唐代教坊曲名，后演变为词牌，正体为双调五十四字，前后段各五句、四平韵，本首所用为浪淘沙正体格律，无变体差异。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 衰翁是作者对自己的谦称。2. 惺忪此处指清醒、不迷糊的状态。3. 卖春困是宋代立春日的民间习俗。4. 成丛指人群聚集在一起的样子。5. 太平儿戏事指过去的太平岁月已经像玩笑一样消失。6. 暗尘喻指混乱昏暗的世道。7. 春风此处暗喻残存的华夏文化与气节。8. 全词无通假字与生僻古今异义。
逐句白话释义
1. 晴天的阳光把窗影映成淡淡的红色。2. 欢声笑语的人群聚集在一起。3. 一声叫卖春困的喊声传到我这个衰老老人耳边。4. 回头想过去的太平岁月已经像儿戏一样消散，就像雨过后天空一片空蒙。5. 人世处在昏暗的尘埃当中。6. 人们都像在做着浓重的梦一样。7. 我也必须要让自己保持清醒。8. 试问如果所有人都陷在困倦里了，谁来管这春风呢？
核心主旨与内容概括
1. 这首词写于立春日，作者看到民众欢庆节日的场景有感而发。2. 上片写眼前的春日场景，引出对往昔太平岁月的怀念。3. 下片批判了世人忘却亡国伤痛、麻木消沉的状态。4. 表达了作者不愿意随波逐流的态度。5. 抒发了作者要坚守气节、守护文化的决心。6. 整体情感沉郁又充满力量。7. 没有晦涩难懂的内容，直白表达了作者的志向。8. 是典型的遗民爱国主题作品。
跨学科 · 是什么
宋代立春日卖春困习俗民俗学
1. 卖春困是宋代江南地区立春日的特有习俗。2. 一般由孩童沿街叫卖“卖春困”。3. 民间认为这样做可以驱除春季的困倦，一年都精神饱满。4. 这个习俗在南宋时期的江南地区非常流行。5. 是立春时节众多民俗活动中的一种。6. 没有特殊的禁忌要求，属于普通的节日祈福活动。7. 现在部分江南地区还保留着类似的习俗。8. 是宋代市民文化的典型体现。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读整体节奏偏沉郁，不用过于轻快。2. 上片前两句可以读得稍显明快，对应场景的欢乐氛围。3. “一声春困到衰翁”语速放慢，语气转沉。4. “回首太平儿戏事，雨过云空”要读出怅惘的感觉。5. 下片整体语速放慢，语气更加沉重。6. “也须留取自惺忪”要加重语气，读出坚定感。7. 最后两句语速稍快，语调升高，读出反问的力量感。8. 每句末尾的韵脚可以稍作停顿，突出词的韵律感。
句式仿写指导
1. 可以仿写末尾的反问句式“试问若教都X了，谁管X”结构。2. 这个句式适合用来表达责任、担当主题的内容。3. 仿写时前半句要提出假设的负面场景。4. 后半句要反问对应的责任归属，突出核心观点。5. 示例：试问若教都沉默了，谁管公义？6. 仿写时要注意前后内容的逻辑关联。7. 不需要刻意追求押韵，表意清晰即可。8. 适合用在议论文的结尾部分，增强说服力。
名句应用场景
1. 核心名句“试问若教都困了，谁管春风”适合用在表达责任、坚守主题的文章中。2. 可以用来写面对不良风气时不随波逐流的内容。3. 可以用来写承担社会责任、主动担当的内容。4. 示例：在很多人选择明哲保身的时候，他站出来承担了责任，正应了那句“试问若教都困了，谁管春风”。5. 可以用在演讲稿的结尾，增强感染力。6. 可以用在写爱国、文化传承主题的作文中。7. 也可以用来赞美主动担当的人物事迹。8. 应用时不需要修改原句，直接引用即可。
关联知识图谱
《汉宫春·立春日》（辛弃疾）同主题
1. 两首作品都是以立春日为创作背景的宋词。2. 都借立春日的场景抒发了家国情怀。3. 都是宋代爱国词人的代表作品。4. 内容里都提到了立春日的民间习俗。5. 核心情感都包含对时局的忧虑。6. 艺术手法上都用到了双关的修辞。7. 都是小令体裁的作品。8. 都被收录进《全宋词》中。
名句 CLASSIC LINES
试问若教都困了，谁管春风
该句直白表达了作者不愿随波逐流、主动承担文化传承责任的气节。
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作者 POET
陈著 1214/1224-1297
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