燕归来

燕归来

三叠曲,四愁诗。

心事少人知。

西风未老燕迟归。

巢冷半干泥。

流红句,回文字。

除燕知,谁能记。

一声恰到画楼西。

云压小鸿低。

基础信息 BASIC

体裁
词牌燕归来
情感孤寂 · 迟暮
创作背景
创作背景
此词作于南宋灭亡后,词人张炎晚年漂泊江南之际。宋室倾覆导致文人失去政治依托,词人借秋燕迟归隐喻自身流离失所、故国难返的处境。创作动因源于对往昔繁华的追忆与现实孤寂的强烈反差。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属宋代长短句词体,源于隋唐燕乐,定型于两宋时期。词以婉约含蓄为主要审美特征,讲究音律和谐与意境营造。历代文人将其视为抒情言志的重要文学载体。在古典诗歌体系中占据核心地位。
情感 · 解读
全词以秋燕迟归为引,抒发词人内心深藏的孤寂与无人理解的愁绪。通过西风、冷巢、流红等意象,层层递进展现时光流逝与青春不再的迟暮之感。情感基调沉郁婉转。寄托了深沉的身世之悲与故国之思。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
三叠曲指古代送别名曲阳关三叠,四愁诗是汉代张衡抒发忧思的组诗。流红句化用唐代红叶题诗的典故,回文字指前秦苏蕙织锦回文诗。这些词语都是古代文人常用的文学意象。它们分别代表了离别、忧愁、姻缘与才情。词人借用这些典故来暗示自己内心的复杂情感。读者在阅读时需要了解这些词语背后的历史故事。掌握这些字词有助于准确理解全词的文化内涵。这些基础注释是学习古典诗词的重要起点。
逐句释义
第一句写词人心中回荡着送别的曲调与忧愁的诗篇。第二句说明这些心事很少有人能够真正理解。第三句描写秋风尚未完全萧瑟,但燕子却迟迟没有归来。第四句描绘燕子巢穴已经变冷,里面只有半干的泥土。第五句提到红叶题诗与回文锦书的美好传说。第六句感叹除了归来的燕子,还有谁能记得这些往事。第七句写一声鸟鸣恰好传到画楼的西侧。第八句刻画乌云低垂,压得小鸿雁飞得很低。第九句总结全词通过自然景物传达出淡淡的哀愁。第十句说明白话翻译帮助初学者把握字面意思。
主旨概括
这首词主要表达了词人内心的孤独与无人倾诉的愁苦。作品通过描写秋天的燕子和冷巢来烘托凄凉的氛围。词人借古人的典故来比喻自己的心事难以被人知晓。全词没有直接呼喊痛苦,而是将情感寄托在景物之中。这种含蓄的表达方式符合中国传统诗词的审美习惯。读者可以从中体会到时光流逝带来的淡淡忧伤。作品提醒人们珍惜身边的知音与美好的时光。学习这首词有助于培养对古典文学的初步感知能力。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
词中提到的四愁诗创作于东汉时期,反映了当时文人的政治苦闷。唐代红叶题诗的故事流传于宫廷与民间之间,成为爱情佳话。宋代文人普遍喜爱在词作中引用前代典故以彰显学识。这些历史背景帮助我们理解词人创作时的文化环境。古代科举制度促使士人广泛阅读经史子集。词人将历史典故融入个人抒情,体现了宋代文学的博学特征。了解这些历史脉络有助于把握作品的时代气息。历史知识为诗词鉴赏提供了坚实的客观基础。
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读写应用
诵读指导
朗读本词时应保持舒缓平稳的语速,以契合秋思的基调。三叠曲与四愁诗之间需作短暂停顿,突出典故的庄重感。心事少人知一句语气应微微下沉,表现内心的孤独。西风未老燕迟归需拉长尾音,营造悠远绵长的意境。巢冷半干泥要读得轻缓,传递出清冷的氛围。上下片转换处应稍作换气,保持情感的连贯性。整体诵读需注重平仄交替带来的音乐美感。反复练习有助于培养对古典诗词韵律的直觉感知。
句式仿写
本词采用三言与五言、七言交错的句式结构,节奏灵活多变。仿写时可先确定核心意象,如秋风、落叶或归鸟。接着使用三言短句点明主题,再用长句展开描写。注意保持上下句之间的逻辑关联与情感递进。可尝试替换原词中的典故,融入现代生活元素。练习时应注重词语搭配的准确性与意境的和谐统一。通过仿写能够提升对古典句式的驾驭能力。这种训练是写作入门阶段的有效方法。
写作应用
西风未老燕迟归可用于描写期待落空或时光蹉跎的作文场景。在记叙文中可借该句烘托人物内心的失落与惆怅。议论文中可引用此句论证知音难觅或机遇易逝的观点。写作时应结合具体情境进行合理引申,避免生搬硬套。可搭配现代事例增强文章的说服力与感染力。日常练笔中多积累此类名句能丰富语言表达。掌握名句的适用语境有助于提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
阳关三叠同典故
词中三叠曲直接化用唐代送别名曲阳关三叠,二者均承载离别与思念的文化内涵。该关联帮助读者理解词人借古曲抒发现实愁绪的创作手法。阳关三叠原为琴曲,后演变为诗词常用意象。词人将其置于篇首,奠定了全词哀婉的情感基调。掌握此关联可快速建立古典诗词的意象网络。通过对比阅读能深化对送别主题的理解。此知识点为后续深入学习奠定坚实基础。

名句 CLASSIC LINES

西风未老燕迟归
此句为全词情感枢纽,以拟人手法写秋风未老而燕子迟归,暗喻人事蹉跎与期盼落空。

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作者 POET

仇远 1247年-1327年
元代文学家、溧阳学正

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