琐窗寒
小袖啼红，残茸唾碧，深愁如织。
闲愁不断，冉冉舞丝千尺。
倚修筠、袖笼浅寒，望人在水西云北。
想绿杨影里，兰舟轻舣，赤阑桥侧。
游剧归来，恨汗湿酥融，步慳袜窄。
兰情蕙盻，付与栖鸾消息。
奈无情、风雨做愁，帐镫闪闪春寂寂。
梦相思、一枕巫山，更画楼吹笛。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌琐窗寒
情感思友 · 惜春
创作背景
南宋暮春闺怨
此词为南宋词人吴文英于暮春时节感物伤怀之作。词人借闺阁女子视角，抒写对远方情人的深切思念。创作动因源于春日物候变迁引发的时光流逝之叹。词中风雨做愁与帐镫闪闪暗合南宋偏安一隅的时代氛围。全篇无直接纪年，然依词风与意象可断为梦窗中年后作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于中国古代文学中的词体。词起源于隋唐，兴盛于宋代，是一种配合燕乐歌唱的诗歌形式。其句式长短不一，故又称长短句。词有固定的词牌，规定字数、句数与平仄。本词依《琐窗寒》词牌填制，属双调慢词。词体在宋代达到艺术巅峰，成为与唐诗并列的文学瑰宝。
情感 · 解读
全词以暮春景物起兴，层层铺陈深闺女子的幽怨与相思。上阕借残红、飞絮、修竹等意象渲染孤寂氛围。下阕追忆往昔欢游，反衬当下独处的凄凉。情感由浅入深，从闲愁转为刻骨相思。结尾以风雨、孤灯、笛声收束，余韵悠长。整体情感基调哀婉缠绵，体现宋代婉约词典型特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
小袖指女子纤细衣袖。啼红形容花瓣凋零如泣血。残茸指未织完的丝线。唾碧喻指女子口脂或翠色丝线。深愁如织比喻愁绪繁密交织。闲愁指无端而生的淡淡哀愁。冉冉形容柳丝缓缓飘动之态。修筠指修长挺拔的竹子。
逐句释义
上阕起笔写女子衣袖染红与丝线残碧。接着以漫天飞舞的柳丝比喻愁绪连绵不绝。女子倚靠修竹感到微寒，遥望水云之外的故人。词人想象绿杨荫下小船静静停泊在红桥边。下阕回忆昔日游玩归来汗水浸透衣衫。脚步因袜子窄小而显得迟缓拘谨。将深情与美目托付给传递消息的鸾鸟。无奈风雨无情更添愁绪，孤灯闪烁春夜寂静。
核心主旨
本词通过暮春景物与闺阁生活细节的描写。展现了一位女子对远方情人的深切思念。全篇以愁字贯穿始终，情感由浅入深。上阕侧重环境烘托与空间遥望。下阕侧重往事追忆与现实孤寂的对比。虚实结合手法使情感表达更加立体。语言婉约清丽，意境幽深绵长。体现了宋代婉约词以景写情的典型特征。
跨学科 · 是什么
植物学
词中绿杨指柳树，为江南常见落叶乔木。春季柳絮飘飞是典型物候现象。兰舟指木兰木制成的小船，象征高雅。修筠即竹子，四季常青象征坚韧品格。残茸与舞丝均与古代丝织工艺相关。植物意象在词中承担情感寄托功能。柳丝绵长暗喻愁绪不断。绿杨成荫暗示春光将逝。
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读写应用
诵读指导
诵读时需注意词牌固有的平仄节奏。上阕起句宜用舒缓低沉语调。闲愁不断处稍作停顿以显绵长。倚修筠后换气衔接望人句。下阕游剧归来语气转为轻快。恨汗湿处加重咬字突出懊恼。奈无情三字需顿挫以显转折。结尾梦相思宜渐弱收束余韵。
句式仿写
可模仿深愁如织句式进行比喻仿写。例如将思念比作缠绕的藤蔓。学习借景抒情手法描写个人情绪。尝试用残红飞丝等意象构建画面。练习虚实结合句式拓展想象空间。注意保持语言凝练与音韵和谐。仿写时先确定核心情感再选意象。通过替换景物词汇训练表达能力。
写作应用
核心名句适用于描写江南春景的散文。可用于游记中刻画水乡桥梁与舟船。在抒情散文中借景表达怀旧之情。适合用于书信中寄托对友人的思念。写作时可提取绿杨兰舟作为环境描写。结合赤阑桥意象营造古典氛围。注意避免堆砌辞藻保持意境统一。该句式能有效提升文章文学质感。
关联知识图谱
宋代婉约派同流派
该词与宋代婉约派作品存在密切关联。柳永雨霖铃同写离别相思之情。周邦彦词作在格律上对其有直接影响。意象选择继承晚唐五代花间传统。情感表达方式符合宋代士人审美取向。空间构建手法与姜夔清空词风相通。历代选本均将其归入闺怨题材范畴。现代文学研究常将其作为婉约词范本。
名句 CLASSIC LINES
想绿杨影里，兰舟轻舣，赤阑桥侧。
此三句为全词情感转折与意境升华之核心。以虚笔勾勒昔日情人泛舟桥畔的温馨画面。绿杨、兰舟、赤阑桥构成色彩明丽的江南春景图。虚实相生手法使回忆与现实形成强烈张力。该句被历代词评家誉为清空骚雅之典范。后世戏曲与绘画常以此意境为创作母题。
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作者 POET
仇远 1247年-1327年
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