贺新郎

贺新郎(京学类申时作)

剑吼蛟龙怒。

问苍天、功名两字,几时分付。

生个英雄为世用,须早青云得路。

却底事、知音未遇。

两度入天飞折翼,谩教人、欲叹儒冠误。

竟不晓,是何故。

休休天也无凭据。

有如椽健笔,蟾宫须还高步。

若使长材终困踬,社稷谁教扶助。

信浅水、留龙不住。

万顷洪流通大海,向波涛、阔处兴云务。

须信道,这回做。

基础信息 BASIC

体裁
词牌贺新郎
情感怀才不遇 · 报国 · 济世
创作背景
南宋宝祐元年太学类申应试作
本词作于南宋理宗宝祐元年(1253),作者姚勉当时在临安府太学参加类申选拔考试,此前两次应试失利,创作本词抒发作时心境,次年姚勉即中进士第一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于宋代词体裁,贺新郎为长调慢词,是宋代豪放派词人常用的词牌形式,在两宋词坛文体地位较高,多用来抒发慷慨豪情、人生感怀。
情感 · 解读
本词核心情感分为两层,一是抒发两次应试失利、知音未遇的愤懑不平,二是表达自身怀济世之才、必将报效社稷的坚定信念,整体基调昂扬向上。
词牌 · 源流与格律
贺新郎原名《贺新凉》,又名《金缕曲》《乳燕飞》,正体为双调一百十六字,前后段各十句、六仄韵,本首采用苏轼创制的正体格律,无变体调整。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
剑吼:用宝剑鸣叫的典故,表达心中愤懑。儒冠误:化用杜甫诗句,指读书做官的道路不顺。蟾宫:代指科举考试高中。困踬:指遭遇挫折、处境艰难。类申:宋代太学生获得殿试资格的选拔考试。所有字词均为宋代书面常用语,无生僻异义。
逐句白话释义
宝剑发出吼叫,蛟龙也在发怒。我问苍天,功名这两个字,什么时候能落到我头上。英雄生下来就是要为社会所用的,应该早早考上功名做官。但是为什么我却遇不到赏识我的人呢。两次参加考试都落榜了,真让人忍不住感叹读书没用。我实在想不明白,这到底是为什么。算了吧,上天的安排也没有准数。我有这么厉害的文笔,肯定能考上好名次。如果真正有才能的人一直被困住,那国家靠谁来扶助呢。我相信浅水是留不住蛟龙的。大片的江水最终都会流到大海里,我就要在广阔的波涛里施展才华呼风唤雨。你们等着看,这次我肯定能成功。
核心主旨与内容概括
本词是作者参加太学选拔考试时写的抒怀作品,上半部分写自己两次考试失利的郁闷,甚至怀疑读书有没有用。下半部分调整心态,认为自己是有大本事的人,不会一直被埋没,肯定能考上功名,为国家做贡献。整首词没有消极放弃的情绪,反而充满了不服输的豪情,很有感染力。
跨学科 · 是什么
南宋太学考试制度社会学
对应诗句:两度入天飞折翼,谩教人、欲叹儒冠误。文学表达是作者两次考试失利的感慨,科学事实是南宋时期太学生要通过类申考试才能获得参加殿试的资格,很多读书人都会多次参加考试,落榜是很常见的情况。所属学科是社会学。
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读写应用
基础诵读指导
这首词是豪放风格,读的时候整体语气要高亢有力。上半部分抒发郁闷的地方可以稍微低沉一点,到下半部分表达豪情的地方音量要提高,语气要坚定。断句要注意节奏:剑吼/蛟龙怒。问/苍天、功名/两字,几时/分付。韵脚的地方可以稍微拖长一点,突出词的韵律感。
基础句式仿写指导
可以模仿“信浅水、留龙不住”的句式进行仿写,结构是“信+短场景+留+事物+不住”,用具体的事物来表达自己的志向。比如“信浅池、留凤不住”“信窄路、留马不住”都是符合这个结构的仿写,适合用在励志类的作文里,让语言更有文采。
名句写作应用
核心名句“信浅水、留龙不住。万顷洪流通大海,向波涛、阔处兴云雾”可以用在励志类、成长类的作文里。比如写自己遇到挫折的时候,或者写他人暂时怀才不遇最终成功的事例,都可以引用这句话,用来表达不会被暂时的困难困住,终将实现自己的目标的信念。比如作文里可以写:“面对两次创业的失败,他没有灰心,始终相信‘信浅水、留龙不住’,最终打造出了全国知名的品牌。”
关联知识图谱
贺新郎词牌同体裁
本词采用贺新郎词牌创作,是宋代豪放派最常用的长调词牌之一,苏轼、辛弃疾等词人都留下了大量同词牌的经典作品。
蟾宫折桂典故同典故
本词中“蟾宫须还高步”引用了蟾宫折桂的传统典故,是中国古代代指科举成功的常用典故。

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作者 POET

姚勉 1216~1262
南宋诗人、官员

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