送石昌言使北引

昌言举进士时,吾始数岁,未学也。

忆与群儿戏先府君侧,昌言从旁取枣栗啖我;

家居相近,又以亲戚故,甚狎。

昌言举进士,日有名。

吾后渐长,亦稍知读书,学句读、属对、声律,未成而废。

昌言闻吾废学,虽不言,察其意,甚恨。

后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相闻。

吾日益壮大,乃能感悔,摧折复学。

又数年,游京师,见昌言长安,相与劳问,如平生欢。

出文十数首,昌言甚喜称善。

吾晚学无师,虽日当文,中甚自惭;

及闻昌言说,乃颇自喜。

今十余年,又来京师,而昌言官两制,乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭,建大旆,从骑数百,送车千乘,出都门,意气慨然。

自思为儿时,见昌言先府君旁,安知其至此?

富贵不足怪,吾于昌言独有感也!

大丈夫生不为将,得为使,折冲口舌之间足矣。

</p> <p>  往年彭任从富公使还,为我言曰:“既出境,宿驿亭。

闻介马数万骑驰过,剑槊相摩,终夜有声,从者怛然失色。

及明,视道上马迹,尚心掉不自禁。

”凡虏所以夸耀中国者,多此类。

中国之人不测也,故或至于震惧而失辞,以为夷狄笑。

呜呼!

何其不思之甚也!

昔者奉春君使冒顿,壮士健马皆匿不见,是以有平城之役。

今之匈奴,吾知其无能为也。

孟子曰:“说大人则藐之。

”况与夷狄!

请以为赠。

基础信息 BASIC

情感家国情怀 · 期许
创作背景
嘉祐元年出使契丹
北宋嘉祐元年(1056年),石昌言(石扬休)奉命出使契丹(辽国)。苏洵于汴京作此文赠别。时值宋辽澶渊之盟后,双方维持和平但外交摩擦不断,宋使常受辽人武力威吓。学界公认此篇创作动因在于借古讽今,勉励使臣保持气节,以理服人,折射出北宋中期士人对边防外交的深刻关切。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
宋代赠序散文。源流可溯至先秦赠言与汉魏序跋,至唐宋发展为独立文体。本文以散文笔法融叙事、议论、抒情于一体,打破传统赠序应酬窠臼,确立宋代古文“文以载道”的艺术定位。在历代文体演变中,此类赠序成为士大夫表达政治抱负与家国情怀的重要载体。
情感 · 解读
核心情感肌理交织着对故交的深厚情谊与对使臣的殷切期许。情感层次由儿时嬉戏的温馨追忆,渐次过渡至对友人仕途显达的欣慰,最终升华为面对强敌时的凛然正气与战略自信。历代主流解读共识认为,此文突破了私人离愁别绪,将个人情谊与北宋边防外交大局紧密相连,展现出士大夫“以天下为己任”的宏大格局。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
本文重点字词需结合语境准确理解。“狎”字意为亲近而不拘礼节,生动刻画儿时亲密无间的情态。“啖”字指喂食,体现长辈对晚辈的慈爱关怀。“废”字指中途停止学业,暗示作者早年求学之路的曲折。“感悔”意为内心触动并深感懊悔,是作者人生转折的关键心理。“摧折”原指草木折断,此处比喻意志受挫后重新振作。“两制”指宋代翰林学士与中书舍人,代指清要官职。“大旆”即大型旗帜,象征使臣的威仪与使命。“折冲”本指制敌取胜,引申为在谈判中挫败对方锋芒。掌握这些字词有助于疏通文意。
逐句白话释义
逐句白话释义需忠实于原文逻辑。首段回忆儿时与石昌言嬉戏于父亲身旁,对方取枣栗喂食,因居所相近且为亲戚而十分亲近。次段叙述昌言考中进士后声名渐起,作者自己读书未成便中途放弃,昌言虽未明言但深感遗憾。十余年后昌言及第任职四方,作者长大后方知懊悔,重新发愤读书。数年后在京师重逢,昌言对作者文章大加赞赏,令作者倍感欣慰。末段描写昌言如今官居要职,奉命出使辽国,仪仗浩荡,意气风发。作者感慨昔日孩童竟成国家使臣,认为大丈夫出使能以言辞折服敌国便已足够。全文以平实语言勾勒人物成长轨迹。
全诗核心主旨
全篇核心主旨在于勉励友人出使不辱使命。文章通过追忆两人自幼交情与各自求学经历,展现作者中年发愤的治学态度。面对友人奉命出使强敌之境,作者并未流露寻常离愁,而是以历史典故为鉴,强调外交使节应以理服人、保持气节。全文将私人情谊与国家外交大局相融合,传递出士大夫临危不惧、以文辞折冲樽俎的坚定信念。
跨学科 · 是什么
宋辽外交制度历史学
文中提及的“使北”指北宋派遣使节出使辽国。宋辽自澶渊之盟后确立和平关系,双方互派使节成为常态。宋代使臣选拔严格,多由文臣担任,肩负递交国书、交涉边界、观察敌情等职责。石昌言出使正值北宋中期,外交礼仪与文书往来已形成固定制度。了解这一历史背景,有助于理解文中“出使万里外强悍不屈之虏庭”的时代语境。
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读写应用
基础诵读节奏
诵读本文需注意古文特有的停顿与语气。首段叙事宜用平缓语调,句间停顿稍长,如“昌言举进士时/吾始数岁/未学也”。中段转折处“吾日益壮大/乃能感悔”需加重语气,体现情感起伏。末段议论部分“大丈夫生不为将/得为使/折冲口舌之间足矣”应读得铿锵有力,尾音上扬,展现豪迈气概。整体节奏遵循“起承转合”规律,避免平铺直叙。
基础句式仿写
本文善用对比与递进句式,适合基础仿写训练。可模仿“虽……察其意,甚……”结构,如“虽未明言,察其神色,甚为关切”。亦可仿写“大丈夫生不为……得为……足矣”句式,如“大丈夫生不为将,得为医,悬壶济世之间足矣”。仿写时需注意前后逻辑的因果关联,保持句式整齐,语意连贯。
核心名句应用
“折冲口舌之间”适用于描写外交谈判、辩论赛、商务磋商等场景。写作中可引用此句强调语言的力量与智慧,如“面对复杂局势,他深知‘折冲口舌之间足矣’,以缜密逻辑化解危机”。日常应用时需注意语境匹配,避免用于武力冲突或纯体力劳动场景,确保修辞准确。
关联知识图谱
唐宋赠序散文同体裁
本文属宋代赠序,与韩愈《送董邵南游河北序》、柳宗元《送薛存义序》同属赠别类散文。此类文体多用于士大夫离京赴任或出使之际,兼具叙事、抒情与议论功能。

名句 CLASSIC LINES

折冲口舌之间
“大丈夫生不为将,得为使,折冲口舌之间足矣。”此句文化影响力深远,成为后世形容外交使节不辱使命、以言辞捍卫国家尊严的经典表述。历代经典评价多赞其气势磅礴、立意高远,如清代学者评其“辞气慷慨,有战国策士之风”。后世衍生应用广泛见于外交辞令、历史教材及爱国主义文学创作中。

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作者 POET

苏洵 1009年-1066年
北宋著名散文家,唐宋八大家之一,三苏之一

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