管仲论

管仲相桓公,霸诸侯,攘夷狄,终其身齐国富强,诸侯不敢叛。

管仲死,竖刁、易牙、开方用,威公薨于乱,五公子争立,其祸蔓延,讫简公,齐无宁岁。

夫功之成,非成于成之日,盖必有所由起;

祸之作,不作于作之日,亦必有所由兆。

故齐之治也,吾不曰管仲,而曰鲍叔。

及其乱也,吾不曰竖刁、易牙、开方,而曰管仲。

何则?

竖刁、易牙、开方三子,彼固乱人国者,顾其用之者,威公也。

夫有舜而后知放四凶,有仲尼而后知去少正卯。

彼威公何人也?

顾其使威公得用三子者,管仲也。

仲之疾也,公问之相。

当是时也,吾意以仲且举天下之贤者以对。

而其言乃不过曰:竖刁、易牙、开方三子,非人情,不可近而已。

</p> <p>  呜呼!

仲以为威公果能不用三子矣乎?

仲与威公处几年矣,亦知威公之为人矣乎?

威公声不绝于耳,色不绝于目,而非三子者则无以遂其欲。

彼其初之所以不用者,徒以有仲焉耳。

一日无仲,则三子者可以弹冠而相庆矣。

仲以为将死之言可以絷威公之手足耶?

夫齐国不患有三子,而患无仲。

有仲,则三子者,三匹夫耳。

不然,天下岂少三子之徒哉?

虽威公幸而听仲,诛此三人,而其余者,仲能悉数而去之耶?

呜呼!

仲可谓不知本者矣。

因威公之问,举天下之贤者以自代,则仲虽死,而齐国未为无仲也。

夫何患三子者?

不言可也。

五伯莫盛于威、文,文公之才,不过威公,其臣又皆不及仲;

灵公之虐,不如孝公之宽厚。

文公死,诸侯不敢叛晋,晋习文公之余威,犹得为诸侯之盟主百余年。

何者?

其君虽不肖,而尚有老成人焉。

威公之薨也,一乱涂地,无惑也,彼独恃一管仲,而仲则死矣。

</p> <p>  夫天下未尝无贤者,盖有有臣而无君者矣。

威公在焉,而曰天下不复有管仲者,吾不信也。

仲之书,有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人,且各疏其短。

是其心以为数子者皆不足以托国。

而又逆知其将死,则其书诞谩不足信也。

吾观史鰌,以不能进蘧伯玉,而退弥子瑕,故有身后之谏。

萧何且死,举曹参以自代。

大臣之用心,固宜如此也。

夫国以一人兴,以一人亡。

贤者不悲其身之死,而忧其国之衰,故必复有贤者,而后可以死。

彼管仲者,何以死哉?

基础信息 BASIC

情感讽喻
创作背景
庆历新政反思
北宋庆历新政受挫后,朝野反思人才选拔与政治传承机制。苏洵借齐桓公晚年乱政史事,暗喻当时朝廷缺乏长远人才规划。学界公认创作时间为嘉祐初年。地点考证指向四川眉山。创作动因源于对现实政治的深切忧虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
古代论说文源于先秦诸子散文,成熟于唐宋八大家时期。本文以史为鉴,逻辑严密,是宋代古文运动的典范之作。体裁特征表现为重理据、轻辞藻。结构上遵循起承转合规范。语言风格追求平易畅达。历代文体地位确立为政论经典。
情感 · 解读
核心情感肌理表现为理性批判与深沉忧患。情感层次由客观陈述转向历史反思。历代主流解读共识认为其暗含对北宋朝政的针砭。作者借齐国治乱抒发对人才传承的焦虑。情感表达克制而有力。无过度悲愤,重在说理。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
重点字词包括“相”指辅佐,“攘”指排斥,“薨”指诸侯去世,“讫”指直到,“兆”指预兆。这些字词准确传达了历史事件与政治逻辑。通假字较少,古今异义明显。例如“人情”指人之常情,非现代心理学概念。掌握这些词汇有助于理解文章脉络。阅读时需结合注释逐字推敲。基础释义是深入赏析的前提。建议配合工具书进行对照学习。
逐句释义
管仲辅佐齐桓公称霸诸侯,排斥夷狄,使齐国终身富强。管仲死后,竖刁等人掌权,桓公死于内乱,齐国长期动荡。功业与灾祸都不是突然发生的,必然有起因和征兆。齐国治世归功于鲍叔牙,乱世归咎于管仲。因为桓公本非明君,全靠管仲约束。管仲病重时,桓公询问继任者。管仲仅说三人不可亲近,未推荐贤才。作者感叹管仲不懂治国根本。若举荐贤人自代,齐国便不会衰败。
核心主旨
本文通过对比齐国治乱,指出国家兴衰取决于人才传承。管仲虽有大功,但临终未荐贤,导致奸臣当道。作者强调贤臣应以国家为重,提前安排接班人。文章借古讽今,呼吁当政者重视制度建设。核心主旨是治国需有长远眼光与人才储备。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
涉及春秋时期齐国政治史。齐桓公任用管仲进行改革,成为春秋首霸。管仲死后,齐国陷入五公子争位之乱。这段历史反映了早期分封制下的权力交接危机。作者借此反思北宋朝廷的人才断层问题。历史事件为论述提供了坚实依据。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时注意论说文的逻辑重音。首段陈述史实,语气平稳客观。第二段转入议论,语气逐渐加重。第三段对比晋文公,语气转为慨叹。末段提出主张,语气坚定有力。断句以意群为单位,避免破读。注意“呜呼”等叹词的停顿。反复朗读可体会文章气势。
句式仿写
可仿写“夫……非……盖必……”句式。该句式用于揭示事物发展的深层原因。例如“学业之成,非成于考试之日,盖必有所由起”。仿写时注意前后逻辑对应。保持句式整齐,增强说服力。多用于议论文开头或结尾。
写作应用
核心名句适用于论述“防微杜渐”“居安思危”等主题。在议论文中可作为引证材料。例如分析企业危机管理时引用此句。日常写作中可提升文章思想深度。结合具体事例展开论述效果更佳。
关联知识图谱
春秋五霸之首历史关联
齐桓公任用管仲改革,尊王攘夷,成为春秋时期首位霸主。该事件为本文论述提供了核心史实依据。理解此背景有助于把握文章历史语境。

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作者 POET

苏洵 1009年-1066年
北宋著名散文家,唐宋八大家之一,三苏之一

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