透窗穿竹住还移,万类俱闲始见伊。

难把寸光藏暗室,自持孤影助明时。

空庭散逐金风起,乱叶争投玉露垂。

后代儒生懒收拾,夜深飞过读书帷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感托物言志 · 期许 · 赞美
节气白露
创作背景
齐己晚唐咏物创作
学界公认本诗为晚唐诗僧齐己晚年居于长沙东林寺时所作,诗人有感于秋夜萤火虫的活动情态,借物抒怀创作此诗,未涉及具体历史事件,创作动因属于文人日常咏物遣怀范畴。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求平仄、押韵、对仗符合固定规范,是唐代以来文人诗歌创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为托物言志,诗人借对萤火虫习性的刻画,赞美其虽只有微小光亮仍不愿藏于暗室、甘愿以孤影为世间增添光明的奉献精神,同时暗含对后世儒生应当勤学苦读、不负光阴的期许,情感内敛沉厚,意蕴深远。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“住还移”指萤火虫时而停留时而移动的飞行状态。第二,“万类俱闲”指世间万物都安静下来,一般指入夜之后的状态。第三,“伊”是代词,此处指代萤火虫。第四,“寸光”指萤火虫发出的微弱光亮。第五,“孤影”指代萤火虫单个的身影。第六,“金风”是中国古代对秋风的传统称呼。第七,“玉露”指秋季清晨凝结的白色露水。第八,“读书帷”指读书时用来遮挡的帐幔,代指读书的场所。
逐句白话释义
第一,萤火虫穿过窗户、飞过竹丛,时而停留时而移动。第二,等到世间万物都安静下来的入夜时分,才会看到它的身影。第三,它难以把自己仅有的寸许微光藏在幽暗的房间里。第四,它靠着自己单薄的身影,努力为光明的时节增添光亮。第五,空旷的庭院里,它随着秋风四散飞舞。第六,杂乱的落叶间,它朝着垂落的白露飞去。第七,后世的儒生们懒得费心去收拾捕捉它。第八,夜深的时候,它直接飞过了读书的帐幔。
全诗核心主旨
第一,这首诗是一首典型的咏物诗,全篇围绕萤火虫的习性展开描写。第二,诗人没有仅仅停留在对萤火虫外形和活动的刻画上。第三,而是赋予了萤火虫人格化的高尚品格。第四,赞美了它虽然只有微小的光亮,却不愿意藏于暗处,愿意贡献自己力量的奉献精神。第五,最后两句还关联了古代儒生囊萤夜读的典故。第六,暗含了对后世读书人应当勤学苦读、不负时光的期许。第七,全诗意蕴平实却深远,没有华丽的辞藻却有很强的感染力。第八,充分体现了晚唐咏物诗托物言志的典型特征。
跨学科 · 是什么
萤火虫生物特征其他学科
第一,萤火虫是一种常见的小型发光昆虫。第二,它的发光部位在腹部末端,是由体内的荧光素和荧光素酶发生反应产生的冷光。第三,萤火虫发光的主要作用是求偶、警戒和诱捕猎物。第四,大多数萤火虫都是昼伏夜出的,所以只有在入夜之后才能看到它们活动。第五,它们的飞行速度不快,经常会停下来落在草木上,所以看起来是时停时走的状态。第六,秋季的萤火虫大多是成虫的末期,活动时间不会太长。第七,萤火虫对生存环境的要求很高,只有植被茂密、水质洁净的地方才会有大量萤火虫生存。第八,古代很多文人都把萤火虫作为吟咏的对象,赋予了它很多美好的寓意。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
第一,本诗是七言律诗,诵读时每句的节奏可以按照“四三”的结构划分。第二,比如第一句“透窗穿竹/住还移”,中间稍作停顿。第三,首联两句要读得平缓,读出入夜之后万物安静的氛围。第四,颔联是核心名句,诵读时要加重语气,读出赞颂的情感。第五,颈联两句要读得轻快,读出萤火虫随风飞舞的灵动状态。第六,尾联两句要读得舒缓,读出暗含的劝勉意味。第七,整首诗的语速不宜过快,整体语调要平稳柔和。第八,诵读时可以适当加重“寸光”“孤影”“金风”“玉露”这些关键词的读音。
基础句式仿写指导
第一,本诗颔联“难把寸光藏暗室,自持孤影助明时”采用了拟人的修辞手法。第二,仿写时可以先选取一个要描写的细小事物。第三,比如蜡烛、路灯、小石子等日常常见的小事物。第四,先写出它不愿意隐藏自己的特点,再写出它默默奉献的作用。第五,要保持两句字数相同,语义相对,符合对偶的基本要求。第六,比如可以仿写为“肯将微热送寒夜,愿以残躯暖路人”。第七,仿写时不需要严格遵守平仄要求,只要语义通顺即可。第八,通过这种仿写可以提升对拟人、对偶修辞手法的运用能力。
核心名句写作应用
第一,“难把寸光藏暗室,自持孤影助明时”这句名句适合用来赞美平凡人的奉献精神。第二,它可以用在写志愿者、基层工作者、乡村教师等人物的作文中。第三,比如写乡村教师的文章里,可以用这句话来形容他们虽然身处偏远地区,仍然默默奉献自己的力量。第四,也可以用在写自己立志成长的作文里,表达自己愿意贡献力量的决心。第五,在演讲、发言的时候引用这句话,也能增强表达的感染力。第六,这句话不需要复杂的背景解释,大多数人都能理解它的含义。第七,使用的时候可以直接引用,也可以稍微调整语序来适配语境。第八,它比直白说“我要奉献”更有文采,也更有说服力。
关联知识图谱
车胤囊萤夜读同典故
第一,本诗尾联提到的儒生和读书帷,关联了古代囊萤夜读的典故。第二,这个典故的主人公是东晋时期的车胤。第三,车胤家境贫寒,晚上没有钱点油灯读书。第四,他就用白绢袋子装几十只萤火虫,借着萤火虫的光读书。第五,后来这个典故就成为了勤学苦读的典型代表。第六,本诗反用这个典故,说儒生懒得捕捉萤火虫,萤火虫自己飞到读书的地方。第七,这样的写法更显得萤火虫的品格高尚,主动来陪伴读书人。第八,这个典故也让本诗的内涵更加丰富,更有文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

难把寸光藏暗室,自持孤影助明时
这两句是本诗的核心名句,以拟人化手法刻画萤火虫的品格,成为后世赞美平凡人默默奉献精神的常用典故,历代诗文评注多将其列为咏萤诗的经典名句,近现代常被用于教育类文本中引导青少年树立奉献精神。

标签 TAGS

作者 POET

齐己 864-943
古代诗僧

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语13 知识点
二期上线 · 敬请期待