回乡偶书二首 一

这首诗的诵读节奏非常好把握，每句按照二二三的结构断句就可以。第一句“少小/离家/老大回”，要读得平缓，带一点感慨的语气。第二句“乡音/难改/鬓毛衰”，语速稍慢，突出“难改”和“衰”两个词的对比感。第三句“儿童/相见/不相识”，语气可以稍微轻松一点，贴合儿童的活泼感。第四句“笑问/客从/何处来”，最后几个字可以稍微拖长一点，留下回味的空间。大家练习的时候可以多体会句子里的情绪变化，不要读得太生硬。

大家可以仿写本诗的对比句式，就是把两个时间跨度很大的状态放在一起对比。比如可以写“少时种树老来凉，旧径仍存草木长”，把年少种树和年老乘凉的状态对比。也可以写“昔时求学别校园，今返教室换少年”，把以前上学和现在回母校的状态对比。仿写的时候注意前后两句要有对应关系，前半句写过去的事，后半句写现在的事。不用追求太华丽的辞藻，真实的感受最重要。大家平时写作文的时候也可以多用这种对比手法，很容易写出真情实感。

这首诗的名句适用场景非常多，最常用的是写归乡相关的内容。比如你多年后回到自己的小学，看到学校变化很大，小朋友都不认识你，就可以用“少小离家老大回，乡音难改鬓毛衰”来感慨时光流逝。也可以用在写故乡变化的作文里，突出物是人非的感觉。还有写亲人久别重逢的场景也可以用这两句诗，很容易引起读者的共鸣。大家用的时候不用全句照搬，化用其中的意境就可以，会让你的作文更有文化感。