赠道士参寥

蜀琴久不弄,玉匣细尘生。

丝脆弦将断,金徽色尚荣。

知音徒自惜,聋俗本相轻。

不遇钟期听,谁知鸾凤声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇
创作背景
干谒未果
背景: 怀才不遇 — 此诗一般认为是孟浩然游历或隐居期间所作,具体创作时间难确考。诗人赠道士参寥,以琴喻人,抒发自己才华横溢却知音难觅、不被世俗所重的孤愤。参寥为当时著名道士,诗人与之交游,或寄托隐逸之思,或感慨同道相惜。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,全诗共八句,每句五字,不讲究严格的平仄对仗,韵律自由古朴。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,是诗人抒发情怀的重要载体。此体裁句式凝练,适合承载深沉的情感与厚重的意蕴。孟浩然此作即继承了汉魏古诗风骨,语言质朴而意境深远。
情感 · 解读
全诗核心情感为怀才不遇的深沉感叹与孤芳自赏的傲骨。诗人借蜀琴这一高雅意象,隐喻自己高洁的才德无人赏识。情感由对琴的怜惜转为对世俗的愤懑,最终化为对知音难觅的无限惆怅,体现了士大夫阶层特有的精神苦闷。

基础解读 READING

语文核心知识
蜀琴
蜀琴指四川地区制作的琴,古人认为蜀地的琴材质优良,音色优美。诗中用蜀琴代指珍贵的乐器,比喻诗人高洁的才华。这把琴被闲置很久,说明主人虽然拥有宝物却无法使用,暗示诗人有才却无处施展。
金徽
金徽是古琴上用来标记音位的玉石或金属饰物,这里指琴上的黄金徽位。虽然琴弦快断了,但金徽依然光彩夺目。这比喻诗人虽然处境艰难,但内在的高贵品质和才华依然存在,没有因为被埋没而消失。
诗句白话释义
这把珍贵的蜀琴已经很久没有弹奏了,盛放它的玉匣子上积满了细细的灰尘。琴弦因为年代久远变得脆弱,眼看就要断掉了,可是琴面上的金色徽标依然闪耀着光彩。懂琴的人只能徒劳地独自惋惜,那些不懂音乐的世俗之人本来就轻视它。如果没有遇到像钟子期那样懂琴的人,谁能听出这是鸾凤鸣叫般美妙的声音呢?
核心主旨
这首诗通过描写一把被尘封的珍贵古琴,表达了诗人怀才不遇的苦闷心情。诗人把自己比作那把蜀琴,虽然有才华,但是没有人欣赏和重用。全诗流露出对世俗眼光短浅的无奈,以及对能够赏识自己才华的知音的渴望。
跨学科 · 是什么
钟子期典故历史学
诗句中提到的“钟期”是指古代著名的听琴高手钟子期。春秋时期,伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,无论伯牙弹什么,钟子期都能听懂。钟子期死后,伯牙认为世上再无知音,便摔琴不再弹奏。这个典故常用来形容知音难觅。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时,语速要稍慢,带着一种沉重和惋惜的语气。前四句描写琴的状态,声音可以低沉一些;后四句抒发情感,特别是最后两句“不遇钟期听,谁知鸾凤声”,要读出一种愤激和感叹,重音落在“不遇”和“谁知”上。
句式仿写
这首诗运用了借物喻人的手法,我们可以模仿这种写法。例如,以“宝剑”为题:“宝剑久未试,匣中锈迹生。锋芒虽已钝,脊梁犹自横。”通过描写宝剑被闲置的状态,来比喻自己渴望报国却无门路的心情。
写作应用
在写作关于“人才”、“机遇”或“理解”等主题的作文时,可以引用“不遇钟期听,谁知鸾凤声”这句诗。它可以用作论据,论证“机遇对于人才的重要性”或“理解是沟通的桥梁”等观点,使文章更具文化底蕴。
关联知识图谱
伯牙绝弦同典故
两者都涉及伯牙与钟子期的故事,表达知音难寻的主题。

名句 CLASSIC LINES

不遇钟期听,谁知鸾凤声
此二句运用典故,以钟子期听琴之典,极言知音难觅之苦。诗人将琴声比作鸾凤之鸣,高雅绝俗,却因无钟子期那样的知音而埋没。这两句不仅是全诗情感的爆发点,更成为后世感叹人才被埋没的经典名句,具有极高的文化辨识度。

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作者 POET

孟浩然 689年-740年
盛唐山水田园诗派代表诗人

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