初发扬子寄元大校书
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得住。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别
创作背景
辞官归乡
此诗作于韦应物罢任滁州刺史后，由广陵（今江苏扬州）沿运河北上归洛阳途中。诗人此时经历了仕途坎坷，心境苍凉，在离别广陵友人元大时写下此诗，寄寓了深沉的身世之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式灵活自由。五古源于汉代乐府，至唐代发展成熟，是文人抒发情感的重要载体。韦应物此作笔意自然，气韵生动，体现了中唐五古清淡幽远的艺术特色。
情感 · 解读
全诗情感基调凄清忧愁，既有对友人的依依惜别，又有对身世飘零的深沉感叹。诗人将离别的感伤与对世事无常的哲理思考融为一体，情感真挚深沉，体现了韦应物诗歌淡而有味、含蓄蕴藉的风格。
基础解读 READING
语文核心知识
亲爱
指亲近的朋友，这里指元大校书。在古诗中，“亲爱”常用来称呼关系亲密的人，表达深厚的情谊。这个词语奠定了全诗情感基调，表现了诗人与友人的深厚友谊。
归棹
“棹”是船桨，“归棹”意为归乡的船只。诗人自称“洛阳人”，此时正乘船北归洛阳。这个词语点明了诗人的行程方向和归乡的主题，暗示了漂泊生活的暂时终结。
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾
凄然地离开亲爱的朋友，小船漂漂荡荡驶入茫茫烟雾之中。这两句写离别时的情景，凄清的氛围与迷茫的前路相映衬，表现了诗人内心的离愁别绪。
归棹洛阳人，残钟广陵树
我这个归心似箭的洛阳人驾舟远去，广陵的钟声余音袅袅，隐没在岸边的树林里。诗人将听觉的钟声与视觉的树影交织，写出了离别时的依恋与惆怅。
今朝此为别，何处还相遇
今天在这里分别，以后不知在什么地方才能相遇。这两句直抒胸臆，表达了对重逢的迷茫与渴望，体现了人生聚散无常的无奈。
世事波上舟，沿洄安得住
世间的事就像波浪中的小船，无论是顺流而下还是逆流而上，怎么能停得住呢？诗人以舟行水上比喻世事无常，表达了对人生漂泊不定的感叹。
离别与感怀
这首诗描写了诗人在广陵离别友人的情景，抒发了对友人的依依惜别之情。同时，诗人由离别联想到身世飘零，感叹世事如波上之舟，无法自主，表达了对人生无常的深刻感悟。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
扬州（广陵）与洛阳之间在唐代有发达的水路交通网，主要通过大运河连接。诗人乘船北上，正是利用了这一地理交通优势。大运河是唐代重要的漕运通道，促进了南北经济文化的交流。
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读写应用
诵读节奏
诵读时语速宜缓，语调凄清。前四句写景叙事，要在转折处稍作停顿；后四句抒情议论，要读出深沉的感叹。特别是“世事波上舟”一句，要读出哲理意味，重音落在“波上舟”三字。
比喻句仿写
“世事波上舟”运用了暗喻手法，将抽象的“世事”比作具象的“波上舟”。仿写时可参考此结构，如“人生风中烛”“岁月指间沙”，用具体事物比喻抽象概念，增强语言表现力。
写作应用
“世事波上舟，沿洄安得住”可用于表达对人生际遇无常的感叹，适用于描写离别、挫折或人生感悟的作文。例如在写毕业赠言或人生感悟类文章时，引用此句可增添文章的哲理深度。
关联知识图谱
韦应物同作者
本诗作者，中唐著名诗人，以山水田园诗著称，诗风清淡幽远。
元大酬唱赠答
诗题中的寄赠对象，时任校书郎，与韦应物交谊深厚。
名句 CLASSIC LINES
世事波上舟，沿洄安得住
此二句以舟行水上比喻世事无常，形象地表达了人生漂泊不定的无奈。语言平易而哲理深刻。
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作者 POET
韦应物 737～792
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