琴操 拘幽操
风入我室兮，霜入我衣。
言不敢发兮，声不敢悲。
惟皇考有训兮，余罪之归。
余心耿耿兮，其知者为谁。
基础信息 BASIC
情感孤寂 · 愁思 · 愤懑
创作背景
文王拘羑里
本诗题名'拘幽'，取意于周文王被商纣王囚禁于羑里这一历史事件。据《史记》记载，商纣王曾囚禁西伯昌（即周文王）于羑里。文王在狱中潜心演绎《周易》，后世尊其为身处逆境而自强不息的典范。本诗即以此为背景，模拟文王被囚时的心境。
韩愈拟作
现存《拘幽操》文本多归于唐代文学家韩愈名下，是其《琴操十首》中的第一首。韩愈借古题写新意，通过模拟周文王的口吻，表达了对忠臣遭际的同情与对历史正义的思考。此作不仅是文学创作，也是韩愈复古文学主张的实践。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
琴操是中国古典诗歌的一种特殊体裁，源于古琴艺术，主要用于配乐吟唱。其语言形式介于诗与散文之间，句式长短不一，多用语气助词。琴操作品多托名古人所作，内容以叙事抒情为主，具有独特的音乐文学属性，在历代文体分类中占有专门地位。
情感 · 解读
全诗情感基调为深沉的幽愤。作者身处幽禁之地，内心充满冤屈与无奈。这种情感并非激烈的爆发，而是通过压抑的语调和凄清的意象，表现出一种无法言说的痛苦与愤懑。
基础解读 READING
语文核心知识
皇考
重点词语。'皇考'是古代对亡父的尊称。在古代宗法社会中，父亲往往代表着家族的权威与训诫。诗中提到'皇考有训'，意在强调自己行为端正，遵循父教，却依然遭受罪责，从而反衬出冤屈的深重。这是古代诗词中常见的称谓用法。
耿耿
重点词语。'耿耿'在本诗中形容心中不安、焦灼的样子，同时也隐含着光明、忠诚之意。这个词语形象地描绘了诗人内心那种无法平静、渴望昭示心迹的状态。它既可以指心情的焦虑，也可以指品质的光明磊落。
逐句释义
寒风吹进我的囚室，寒霜侵入我的衣裳。我想说话却不敢开口，想哭喊却不敢发出悲声。先父留下了训诫，如今这罪名却归到了我的头上。我心中光明磊落充满忧愤，可又有谁能真正了解我呢？
核心主旨
这首诗通过描写被囚禁者在恶劣环境中的压抑心境，表达了蒙受不白之冤的痛苦。诗人不敢说话、不敢悲鸣，只能将满腔的忠诚与委屈深埋心底。全诗主旨在于抒发忠臣在逆境中无人理解、无处申诉的深沉悲哀。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
本诗背景涉及商朝末年的政治斗争。商纣王因听信谗言或忌惮周族势力，将周文王囚禁于羑里。在古代宗法社会中，'皇考'之训代表着家族的政治遗产与道德规范。文王被囚，不仅是个人遭遇，更是商周两大政治集团矛盾激化的体现。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调低沉压抑。'兮'字作为语气词，应适当延长读音，体现咏叹的意味。前两句'风入我室'、'霜入我衣'要读出凄清之感。后两句'余罪之归'、'其知者为谁'要读出愤懑与无奈，结尾处可作适当停顿，留有余韵。
句式仿写
本诗采用'...兮，...'的骚体句式，适合表达深沉的情感。仿写时可保留这一结构。例如：'雨打窗棂兮，泪湿衣襟。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。'这种句式节奏舒缓，适合抒发内心的忧愁或志向。
写作应用
名句'余心耿耿兮，其知者为谁'可用于表达忠诚不被理解、才华无人赏识的情境。在写作中，当描写一个人坚持正义却遭受误解，或一个人在困境中依然保持高洁品质时，可以引用此句来增强文章的感染力和文化底蕴。
关联知识图谱
琴操十首文献作品集
本诗是韩愈《琴操十首》组诗中的第一首，具有总领全篇的作用。
周文王人物关联|历史关联
本诗以周文王被囚羑里的历史故事为题材，模拟其口吻进行创作。
名句 CLASSIC LINES
余心耿耿兮，其知者为谁
此句为全诗核心名句，直抒胸臆，情感真挚。'耿耿'形容心中不安、忠诚明亮的样子。诗人以反问作结，既表达了对自身清白的自信，又流露出无人理解的深沉悲哀。
标签 TAGS
作者 POET
曹勋 1098年—1174年
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