和国器喜以事业为怀二首 其一

郑氏传家学,诗书不愧心。

佩刀知素业,左序况同襟。

但喜知难字,何能识至音。

小轩多暇日,为赋九州箴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝学
创作背景
酬唱赠答
此诗为程颢酬答友人国器(疑为韩宗道)之作。诗人立足于双方共同的仕宦背景与儒家修养,通过称颂家学、砥砺名节,表达了对以天下为己任的事业精神的认同与推崇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究平仄格律与对仗。此体源于齐永明体,定型于初唐,是宋代士大夫日常酬唱抒怀的常用体裁。
情感 · 解读
诗中蕴含着对家学传承的自豪与对友人的期许。情感基调庄重典雅,既有对文化修养的推崇,又含蓄地表达了以事业为怀、修身治国的进取精神。

基础解读 READING

语文核心知识
素业
指先世遗留下来的事业或功绩。在本诗中特指郑氏家族世代相传的儒学修养与仕宦功名,是诗人对友人家族背景的尊称。这一词语体现了古人对家族传承的重视。
同襟
字面意为衣襟相同,引申为志趣相投、情谊深厚的朋友。此处指诗人与友人同在朝堂为官,拥有共同的儒家理想与政治抱负,关系亲密无间。
诗句白话释义
郑氏家族传承着家传学问,研读诗书问心无愧。身佩官刀知晓家族素有的功业,况且我们在朝堂上志同道合。只是喜欢认识一些生僻难字,哪里能懂得最高妙的音乐呢?小轩里有很多空闲的日子,为您写下这篇关于九州治理的箴言。
核心主旨
这首诗通过赞美友人国器家族深厚的学问传承,表达了诗人对儒家修身齐家治国理念的推崇。诗人自谦学问浅薄,实则勉励友人与自己不应止步于文字表面,而要探求治国安邦的大道,体现了以事业为怀的进取精神。
跨学科 · 是什么
佩刀制度历史学
古代官员上朝或办公时需佩戴刀饰,既是礼仪制度也是身份象征。诗中'佩刀'代指友人的官职身份,说明友人正处于仕途之中,肩负着管理国家的责任。
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读写应用
诵读指导
全诗语调应庄重而诚恳。首联叙事平稳,颔联'佩刀'与'左序'对仗工整,需读出赞许之情。颈联'但喜'与'何能'构成反问,语调需有转折与自谦的意味。尾联寄托理想,应读出期许与坚定。
句式仿写
可模仿颈联'但喜……,何能……'的句式进行写作训练。该句式通过'只喜欢……,怎么能……'的对比,表达一种表面自谦、实则追求更高境界的意图。例如:'但喜读闲书,何能解世情。'
写作应用
核心名句'但喜知难字,何能识至音'可用于论述'治学态度'、'透过现象看本质'等话题。在写作中,可用此句批评那些只注重形式而忽略内涵的现象,论证深入探究事物本质的重要性。
关联知识图谱
北宋理学家同作者
程颢(1032-1085),字伯淳,世称明道先生,北宋理学家、教育家,与弟程颐并称'二程'。

名句 CLASSIC LINES

但喜知难字,何能识至音
此联为全诗警句,运用反讽与谦虚的口吻,指出仅识文字表层并非真知,唯有领悟深层义理与大道之音才算通晓学问。体现了理学家探本求源、不拘泥于章句的治学境界。

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作者 POET

曹勋 1098年—1174年
南宋高阶文官、诗人,靖康之变亲历者,宋金外交使臣

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