牡丹
紫蕊丛开未到家，却教游客赏繁华。
始知年少求名处，满眼空中别有花。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘
创作背景
落第返乡途中作
本诗为唐代诗人李山甫创作，学界主流观点认为是其早年参加科举落第，返乡途中偶遇牡丹盛开时有感而作。创作动因是借眼前所见之景，抒发自身求名落空的感悟，没有涉及对科举制度的直接批判。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗体裁的一种，起源于南朝乐府歌行，至唐代完全成熟。全诗共四句，每句七字，格律要求严格。它是古典诗词中应用极广的体裁，兼具短小精悍与意蕴丰富的特点，历代文人都喜爱用这一体裁抒发情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层层次，第一层是科举落第后的失意怅惘，第二层是看透功名利禄本质后的通透释然。全诗没有直白的怨怼，而是借景物抒发哲思，情感表达克制深婉，历代主流解读都认可其托喻的普适性人生感悟。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
紫蕊：指紫色的牡丹花，蕊原本指花蕊，这里代指整株牡丹。繁华：指牡丹盛开时繁盛艳丽的景象。求名：这里指求取科举功名，是古代文人进入仕途的主要途径。空中别有花：指虚幻不实的花，用来比喻虚名。
逐句白话释义
第一句：紫色的牡丹花一丛丛盛开，我还没有走到家中。第二句：反而让路过的游人们先欣赏到了这繁盛美丽的花景。第三句：这时候我才明白，年少时我拼命求取功名的那些地方。第四句：我满眼看到的，其实都像是空中虚幻的花朵一样的虚名。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人科举落第返乡途中的所见所感。他在路上看到盛开的牡丹被游客观赏，联想到自己求取功名落空的经历，感悟到世人追逐的功名利禄，其实就像空中虚幻的花一样，并不真实。全诗没有直白的抱怨，反而带有一种看透世事的通透感。
跨学科 · 是什么
牡丹的生物学特性植物学
牡丹是我国特有的名贵花卉，自古以来就有“花中之王”的美誉。唐代时期观赏牡丹的风俗极为盛行，牡丹也常被文人写进各类诗作当中。这首诗里提到的紫蕊，就是指紫色的牡丹花。紫色牡丹因为花色艳丽醒目，观赏价值很高，是牡丹品种里很受欢迎的一类。牡丹的花型硕大，盛开时往往十分繁盛，和诗里写的“繁华”景象完全吻合。我们现在常见的牡丹很多都是人工培育的品种，野生牡丹多生长在山地疏林当中。牡丹除了观赏价值之外，它的根皮还可以入药，就是我们常说的中药材丹皮。牡丹的耐寒性较强，在我国大部分地区都可以露天种植。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意合理断句，第一句“紫蕊丛开/未到家”用平缓的语气来读。第二句“却教游客/赏繁华”可以略带一点感慨的语气。第三句“始知年少/求名处”语调要稍微下沉，带出思考的感觉。第四句“满眼空中/别有花”要稍微拉长尾音，体现出怅惘又通透的情感。整首诗的诵读速度不要太快，要留出足够的情感留白。诵读的时候重音可以放在“未到家”“赏繁华”“求名处”“别有花”这几个地方。这样读出来的效果，就能很好地传递出诗里的情感。
基础句式仿写指导
我们可以仿写这首诗里“始知+过往经历+处，+感悟内容”的转折句式。这种句式的特点是前面铺垫过往的经历，后面点出从中获得的感悟，转折自然，表意清晰。比如我们可以仿写“始知寒窗苦读处，笔下原有万重春”，表达努力终有收获的感悟。也可以仿写“始知异乡漂泊处，最念家中一碗汤”，表达对家乡的思念。仿写的时候要注意前后内容的关联性，前面的经历要能合理引出后面的感悟。还要注意句式的整齐性，前后半句的字数尽量对应，读起来更有节奏感。这种句式用在作文里，可以很好地提升内容的感染力。
名句日常写作应用
核心名句“始知年少求名处，满眼空中别有花”可以用在很多日常写作的场景当中。比如写关于看淡名利、人生取舍主题的作文时，可以引用这句话来引出自己的观点。也可以用在写人生感悟、成长经历的随笔当中，用来表达自己经历挫折后的通透感悟。举个例子：“很多人年轻时拼命追逐别人眼里的成功，等到经历过风雨才明白‘始知年少求名处，满眼空中别有花’，身边触手可及的幸福才是最值得珍惜的。”引用的时候不需要改动原句，直接放在合适的语境里就可以。这句话自带的哲思感，能很好地提升文章的深度。
关联知识图谱
《不第后赋菊》同主题
《不第后赋菊》是唐代诗人黄巢科举落第后所作，和本诗一样都是科举失意后抒发个人感悟的唐诗作品。两首诗都借景物抒发情志，没有直白的怨怼，而是表达了自身的人生态度。这类作品是唐诗里十分有特点的一类，能让我们看到古代文人落第后的不同心态。
名句 CLASSIC LINES
始知年少求名处，满眼空中别有花
本句是全诗的核心主旨句，以浅白直白的语言道出了深刻的人生哲思。
标签 TAGS
作者 POET
李益
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