和叶六舅

李杜主盟诗有声,文推韩柳著章程。

二三子者皆人杰,五百年来并世生。

但见词源倒三峡,岂知武库足千兵。

勉君须把分阴惜,莫问红尘雨共晴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
酬和晚辈
本诗是南宋诗人杨万里写给后辈亲属叶六舅的酬和之作,创作于杨万里中年居家赋闲时期。当时叶六舅即将赴学应举,作诗歌赠杨万里,杨万里以此诗唱和,既表达对历代先贤的推崇,也借此勉励晚辈勤学上进。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,初唐逐步定型,盛唐达到创作高峰。每首诗共八句,每句七字,要求中间两联必须对仗,平仄、押韵都有严格规范,是古典诗歌中格律最严谨的体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对李白、杜甫、韩愈、柳宗元等唐宋文学大家的推崇与敬仰,高度认可他们在文学史中的标杆地位。第二层是对晚辈的恳切勉励,劝诫对方珍惜光阴专注学业,不要被外界世俗琐事干扰心志。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“主盟”指的是在文坛占据主导地位、引领创作方向。“著章程”指的是确立了文章创作的规范和标准。“二三子者”是古代对多位有才学的人的尊称,这里指李杜韩柳四人。“分阴”指的是极短的时间,哪怕是一分一寸的光阴都要珍惜。“红尘雨共晴”指代世俗中的各种好坏境遇、琐碎杂事。这些字词都是宋代书面语的常用表达,没有生僻的通假字或者古今异义词汇。
逐句白话释义
第一句的意思是李白、杜甫在诗坛主导创作,声名远扬。第二句的意思是文章领域要推崇韩愈、柳宗元,他们确立了散文创作的规范。第三句的意思是这几位前辈都是人中豪杰,才华远超普通人。第四句的意思是五百年来才集中出现了这些同时代的杰出人物。第五句的意思是只看到你的文思像三峡的水一样滔滔不绝倒涌而出。第六句的意思是哪里知道你的学识储备像武库里的上千件兵器一样充足。第七句的意思是我勉励你一定要把每一寸光阴都好好珍惜。第八句的意思是不要去管世俗世界里的阴晴变化、琐事纷扰。
核心主旨与内容概括
全诗先从推崇李白、杜甫、韩愈、柳宗元四位唐代文学大家的成就入手,凸显文学创作需要尊崇先贤、打下扎实基础的道理。接下来夸赞晚辈叶六舅的文思敏捷、学识充足,肯定他已经具备了很好的学习基础。最后直接点明创作主旨,恳切勉励对方珍惜每一寸光阴,专心致志求学上进,不要被外界的世俗琐事干扰自己的目标。整首诗的情感真挚恳切,没有晦涩的表达,劝学的意图非常明确。
跨学科 · 是什么
唐代文学四大家历史学
诗句中提到的李杜指的是唐代诗人李白和杜甫,二人分别是浪漫主义和现实主义诗歌的巅峰代表,被后世合称为“李杜”。韩柳指的是唐代散文家韩愈和柳宗元,二人是唐代古文运动的核心倡导者,奠定了后世散文的创作规范。这四位都是唐代文学领域的标志性人物,生活在公元8世纪到9世纪之间,距离杨万里所处的南宋时期刚好约五百年,和诗句中的“五百年来”描述完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每句的节奏可以按照“四三”的结构来断句,比如“李杜主盟/诗有声,文推韩柳/著章程”。前两联是怀古夸赞的内容,语气要平稳舒展,语速可以稍慢。颈联是夸赞晚辈的内容,语气可以略带欣赏的感觉,语速稍微加快。尾联是劝学勉励的内容,语气要恳切坚定,最后一句可以稍微放慢语速加重语气,突出勉励的核心意图。诵读的时候要注意每个字的发音清晰,韵脚字可以适当拉长读音,凸显诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
这首诗的尾联“勉君须把分阴惜,莫问红尘雨共晴”是很适合仿写的祈使句式,结构是“劝诫对象+须把+要做的事+莫问/莫管+不要在意的事”。仿写的时候可以结合不同的主题替换内容,比如写给备考的同学可以写“劝君须把错题梳,莫问旁人闲与疏”,写给坚持运动的朋友可以写“劝君须把晨练持,莫问窗外寒与暖”。仿写的时候要注意前后两句的内容要对应,句式尽量工整,不需要严格对仗,表达清楚劝诫的意思就可以,适合用在书信、赠言等场景中。
核心名句写作应用
核心名句“勉君须把分阴惜,莫问红尘雨共晴”最适合用在劝学、励志类主题的写作中。比如写关于珍惜时间的作文时,可以在结尾引用这句话来升华主旨,劝诫读者珍惜光阴不要被琐事干扰。写给同学、晚辈的毕业赠言、鼓励信里也可以引用这句话,表达对对方的勉励。比如可以这样用:“距离高考只剩最后三个月了,希望你能记住‘勉君须把分阴惜,莫问红尘雨共晴’的道理,专注复习不要被无关的事情影响,最终一定能取得理想的成绩。”
关联知识图谱
李白、杜甫人物关联|历史关联
本诗首句明确提及李白、杜甫二人的文坛地位,二人是唐代诗歌的核心代表人物,也是后世文学创作普遍尊崇的标杆对象,历代古典诗词中经常会提到二人的成就用来作为文学领域的典范。
韩愈、柳宗元人物关联|历史关联
本诗第二句明确提及韩愈、柳宗元二人的散文成就,二人是唐代古文运动的倡导者,确立了古代散文的创作规范,对后世散文发展影响极其深远,也是古典文学领域经常提及的标杆人物。

名句 CLASSIC LINES

勉君须把分阴惜,莫问红尘雨共晴
这两句直白恳切地传递了珍惜光阴、不受外界干扰的劝学主旨。

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作者 POET

李流谦 1123年-1176年
南宋中层官员、蜀中文学家

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