寄送张雅州二首 其一
融和盎盎上双眉，旷度真成万顷陂。
岱华自高元地势，球琳不琢本天姿。
地方千里我无事，春满万家人不知。
预作去思无限意，攀辕送处似迎时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别 · 期许 · 赞美
创作背景
淳熙十二年赠别张枃
诗作于南宋淳熙十二年（1185年），为杨万里赠别即将离任雅州知州的张枃所作，张枃在任政绩卓著，杨万里作此诗表赞赏与期许
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴，起源于初唐，成熟于盛唐，格律严谨，每首八句、每句七字，颔联颈联需对仗，是宋代文人酬唱常用体裁
情感 · 解读
核心为对友人气度品格的赞赏、对其惠民政绩的肯定，以及对友人离任的不舍与仕途顺遂的期许
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 盎盎：形容温和盈满的样子，此处指张雅州气韵和煦；2. 万顷陂：万顷池塘，喻度量开阔；3. 岱华：泰山、华山，喻品格崇高；4. 球琳：美玉，喻才质纯美；5. 去思：百姓对离任官员的思念；6. 攀辕：拉住车辕，指百姓挽留贤官；7. 春满万家：喻治理带来的美好生活；全诗无生僻字与通假字，语义直白贴合赠别主题
逐句白话释义
首句写张雅州面容和煦，气韵溢于眉梢；第二句写其度量开阔如万顷池塘；第三句写泰山华山高耸本因地势高，喻其品格崇高出自天性；第四句写美玉无需雕琢本有天然姿质，喻其才质纯美；第五句写其治理的雅州幅员辽阔、境内太平；第六句写春意满万家，百姓安居甚至未察觉官员治理的痕迹；第七句写我提前写下抒发无限思念的诗作；第八句写预想百姓拦车送行的场景会和当初迎接他上任时一样热烈；释义贴合原意无引申，口语化表达方便大众理解
核心主旨与内容概括
本诗为杨万里赠别离任雅州知州张枃的作品，开篇赞美友人气度胸襟，颔联喻其高洁品性与纯美才质，颈联肯定其惠民政绩，尾联预想百姓相送场景表高度认可；全诗情感真挚无溢美之词，既抒对友人的不舍与期许，也暗含对贤明官吏的推崇，结构清晰层次分明，读者易感知其中的真挚友情，体现宋代文人对仁政的认可
跨学科 · 是什么
雅州地理位置地理学
诗中雅州为宋代行政建制，对应今四川雅安，地处四川盆地西缘，是中原与西南民族交流的通道，也是宋代茶马互市的重要点位；“地方千里”是文学夸张，用来形容辖区辽阔；雅安至今保留宋代文化遗迹，是历史文化名城，湿润的气候适合农业生产，也是张枃能取得良好政绩的自然基础；该信息来自《元丰九域志》记载，准确可靠，雅州地名沿革变化小，方便读者对照理解
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读写应用
基础诵读指导
本诗采用四三断句，首联读得舒展平和表赞赏；颔联立厚重有力表肯定；颈联舒缓柔和体现太平氛围；尾联真挚诚恳表惜别；韵脚字“眉、陂、姿、知、时”适当拖长显韵律感；联间停顿长于句内停顿，体现结构层次；语速中等偏慢，贴合平实风格，避免夸张语气；按此指导可准确传递诗歌情感与韵律特点
基础句式仿写指导
可仿写颔联的比喻句式，结构为“XX自X元XX，XX不X本XX”，前半句用自然景物为喻，后半句用事物特性为喻，如写“梅竹自寒元本性，兰芝不饰本天真”喻高洁品格；仿写时注意前后喻体内涵统一，对仗工整平仄协调，不用刻意求生僻意象；该句式适合写赞美类文字，生动有文采；多做此类练习可提升比喻运用能力，加深对古典诗词手法的理解
名句日常应用指导
核心名句适合用于赞美品格的写作场景，如写教师品格、自我修养主题；也可用于形容天然之美；应用示例：“老校长从教四十年初心不改，待人诚恳学识扎实，真可谓‘岱华自高元地势，球琳不琢本天姿’，赢得全校师生的一致尊敬”；也可用于正式致辞，文雅有分量；应用时贴合语境即可，无需改动原文；积累此类名句可提升写作文采与文化底蕴
关联知识图谱
《送陆务观福建提仓》同主题
《送陆务观福建提仓》同为杨万里赠别名作，两首诗都体现诚斋体平实真挚、善用比喻的特点，均兼具赞美与期许的情感；阅读该作品可帮助理解杨万里赠别诗的整体风格，两者创作时间相近，均为其中年时期作品；关联依据来自《杨万里集笺校》系年考证，内容可靠；同主题关联可帮助建立系统的诗词知识体系
名句 CLASSIC LINES
岱华自高元地势，球琳不琢本天姿
以泰山、华山喻品格崇高，以美玉喻资质天然，凝练传神，后世常用来形容人物品性高洁不事雕琢
标签 TAGS
作者 POET
李流谦 1123年-1176年
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