春晴泛舟

儿童莫笑是陈人,湖海春回发兴新。

雷动风行惊蛰戸,天开地辟转鸿钧。

鳞鳞江色涨石黛,袅袅柳丝揺曲尘。

欲上兰亭却回棹,笑谈终觉愧清真。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
陆游淳熙九年闲居山阴作
陆游淳熙九年闲居山阴作 — 本诗作于南宋淳熙九年(公元1182年),此时陆游58岁,因遭弹劾罢官闲居山阴(今浙江绍兴)已一年余,春日晴好时泛舟镜湖触景生情写下此作,与同期所作大量闲适诗创作背景一致。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,中间两联对仗工整,符合宋代近体诗创作的格律规范。七言律诗起源于初唐,成熟于盛唐,是古典诗词中应用广泛的高雅体裁,历代文人多有佳作传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对惊蛰时节天地复苏蓬勃春景的赞叹,二是闲居泛舟赏景的轻松愉悦,三是历经宦海沉浮后淡泊旷达的自适襟怀,末句略带自嘲的谦逊态度更显诗人真性情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
陈人指旧人、老人,是诗人的自嘲说法。发兴指产生游玩的兴致。鸿钧指天地造化、自然运行的规律。石黛是古代女子画眉用的青黑色颜料,这里形容江水深绿的颜色。曲尘指淡黄色,这里形容柳芽的颜色。清真指纯真自然的状态,也指东晋王羲之等人的高洁风范。大家可以结合上下文理解这些字词的意思,不用死记硬背生僻含义。
逐句白话释义
首联说孩子们不要笑我是个老古董,春天来到湖海之间,我游玩的兴致也变得新鲜起来。颔联写雷声响动春风吹过,惊醒了蛰伏的万物,天地仿佛重新开辟一样,造化运转迎来了新的生机。颈联写层层的江水涨起来,颜色像石黛一样深绿,柔软的柳丝摇晃着,像淡黄色的曲尘在飘动。尾联写我本来想要登上兰亭,却又调转了船头,谈笑间终究觉得自己愧对那份纯真自然的境界。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是南宋诗人陆游在惊蛰过后的一个晴天,泛舟游湖的所见所感。诗人先是点明自己虽然年纪大了,但赏春的兴致一点也不比年轻人少,接着描写了天地复苏的磅礴春景和湖边灵动的春日风光,最后表达了自己游湖时轻松愉悦的心情,还有淡泊自适的人生态度。整首诗的基调非常明快,充满了春天的生机和活力,读起来让人感觉非常舒服。
跨学科 · 是什么
惊蛰节气天文学
惊蛰是二十四节气中的第三个节气,一般在每年公历3月5日到6日之间。到了惊蛰的时候,气温会明显回升,还会经常出现打雷的天气。之前藏在土里冬眠的小动物,会被春雷惊醒出来活动,所以这个节气才叫惊蛰。惊蛰过后,全国大部分地区就进入了春耕的季节,是非常重要的农业节气。大家平时也可以在惊蛰前后观察一下,是不是真的会开始打雷,小虫子也变多了。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候整体语气要轻快明亮,读出春天的活力感。首联可以读得稍微轻松一点,带点自嘲的趣味。颔联要读得有气势,重音放在“雷动风行”“天开地辟”上,读出开阔的感觉。颈联要读得轻柔舒缓,突出江景和柳丝的柔美。尾联要读得轻松洒脱,读出诗人的旷达感。大家可以多读几遍,慢慢找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以学习颔联的对仗句式,用“XXXX+节气/季节名+XXX,XXXX+动作+XXX”的结构来写句子。比如写立秋可以写“风清露冷立秋至,果熟稻香庆丰年”,写下雪可以写“银装素裹寒冬至,玉碎珠飘落人间”。仿写的时候只要注意前后两句字数相同、词性相对就可以,不用刻意追求太复杂的格律。
名句写作应用
“雷动风行惊蛰户,天开地辟转鸿钧”这句诗,可以用在描写春天景色的作文里,也可以用在描述新气象、新开始的文章里。比如写惊蛰的作文可以开头就用这句,引出下文对惊蛰景色的描写。写新学期、新工作开局的文章,也可以用这句来形容蓬勃向上的新状态,会让文章显得更有文化底蕴。
关联知识图谱
惊蛰节气关联节气
本诗颔联明确提到惊蛰节气,全诗内容围绕惊蛰时节的春景展开,是经典的惊蛰主题文学作品,因此与惊蛰知识点直接关联。
陆游同作者
本诗作者为南宋著名爱国诗人陆游,是陆游闲居时期闲适诗的代表作,和陆游其他爱国诗歌的风格形成鲜明对比,是研究陆游创作多样性的重要作品。
兰亭历史关联
本诗尾联提到的兰亭,是东晋王羲之举办兰亭集会的地方,位于绍兴,和本诗创作地点同属一个区域,是中国文化史上重要的文化符号。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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