和寿州宋待制九题 秋香亭

诵读本诗的时候整体语气要平和舒缓，节奏上每句五字分为二三停顿，比如“高轩/盛丛菊，可以/泛绿樽”。前四句诵读的时候语气可以稍显轻松，体现出闲适的氛围；五六句语速可以稍微放缓，语气稍微压低，凸显出深秋万物凋零的萧瑟感；最后两句语气可以稍微上扬，音量稍提，突出菊花傲霜盛放的生机感。每句之间的停顿时间保持在半秒左右，全诗诵读时长控制在25到30秒比较合适。这样的诵读方式可以准确传递出诗歌的情感基调，适合所有年龄段的学习者使用。

本诗的“有木皆剥实，何草不陈根。独此冒霜艳，芬郁满中园”采用了先抑后扬的反衬句式，可以仿写这一句式来赞美其他事物的特质。比如写梅花可以写“有花皆谢尽，何叶不飘零，独此凌寒放，暗香满山城”；写竹子可以写“有树皆落叶，何枝不覆霜，独此青翠立，劲节傲寒凉”。仿写的时候首先要铺垫其他同类事物的普遍状态，再突出描写对象的独特特质，前后形成鲜明的对比，就可以很好地凸显出描写对象的品格，仿写难度不高，适合中小学生练习使用。

核心名句“独此冒霜艳，芬郁满中园”可以用来形容不惧困难、坚持自我的人和事。比如写抗疫医护人员的作文里可以用“当疫情来临时，很多行业都按下了暂停键，只有医护人员逆行而上，恰如‘独此冒霜艳，芬郁满中园’，用自己的付出守护了所有人的健康”；写戍边战士的文章里可以用“在零下几十度的边疆哨所，所有的植物都难以存活，只有戍边战士们坚守在岗位上，正应了那句‘独此冒霜艳，芬郁满中园’，他们的精神永远值得我们学习”。应用的时候只要贴合“在普遍困境中依然坚守、散发价值”的语境就非常合适。