群儿
野行遇群儿，呼笑运甓忙。
共为小浮图，嶙峋当道旁。
蚬壳以注灯，椀足以焚香。
须臾一哄散，无益亦何伤。
古来富贵人，峨冠登庙堂。
谋谟一悖谬，县宇失太康。
坐令安业民，血喋而尸僵。
传呼一朝宠，遗患日月长。
均为儿戏尔，祸机孰深藏。
我作群儿诗，特用砭世盲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感讽喻
创作背景
南宋孝宗朝后主和派掌政
本诗作于陆游晚年闲居山阴时期，当时南宋朝廷主和派把持朝政，对内盘剥百姓，对外屈膝求和，国势日衰，陆游目睹时弊，借偶遇群儿嬉戏的场景创作此诗讽谏朝堂。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古体诗的常见体裁，每句固定五字，格律自由，不限对仗、押韵与篇幅，适合承载厚重的叙事与议论内容，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为借孩童嬉戏的无足轻重，反衬南宋当权者理政如同儿戏、祸国殃民的荒谬，抒发对民生疾苦的同情与对庸官的批判，意在警醒世人关注政策的民生影响。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.运甓：搬运砖块。2.浮图：也作浮屠，此处指佛塔。3.蚬壳：河蚬的外壳。4.椀足：碗的底部。5.峨冠：高耸的官帽，代指高官。6.谋谟：谋划的国策。7.悖谬：荒谬错误。8.县宇：天下、国家。9.太康：太平安定。10.砭：原指石针治病，此处指规劝、批判。
逐句白话释义
1.我在郊外行走遇到一群孩童，呼喊嬉笑着忙着搬运砖块。2.他们一起堆砌成小小的佛塔，高高地立在道路旁边。3.用蚬壳来装油做灯，用碗底来焚香祭拜。4.没过多久就一哄而散，这些玩闹没有好处也没有什么损害。5.自古以来的富贵之人，戴着高耸的官帽登上朝堂。6.一旦他们制定的国策荒谬错误，整个国家就会失去太平安定。7.让安居乐业的百姓，白白死伤血流满地。8.他们只享受一朝的恩宠，留下的祸患却长久危害百姓。9.同样都是儿戏而已，哪一种隐藏的祸患更深呢？10.我写下这首《群儿》诗，专门用来规劝那些蒙蔽心智的世人。
核心主旨与内容概括
1.全诗开篇先描写诗人郊外出行时偶遇孩童嬉戏的日常场景。2.孩童们搬运砖块堆砌小佛塔，用蚬壳做灯、碗底焚香，玩得十分热闹。3.没过多久孩子们就一哄而散，这种孩童的玩闹就算没有好处，也不会带来任何伤害。4.随后诗人笔锋一转，将矛头直指古代身居高位的达官贵人。5.这些人戴着高耸的官帽坐在朝堂之上，掌握着国家的发展命脉。6.一旦他们制定的国策出现荒谬错误，整个国家就会失去原本的太平安定。7.原本安居乐业的普通百姓，会因为这些错误政策死伤惨重、血流成河。8.这些官员只贪图一时的恩宠荣耀，留下的祸患却会绵延数月甚至数年之久。9.同样都是儿戏，官员们的“理政儿戏”却隐藏着更深的祸机。10.诗人创作这首《群儿》诗，就是为了警醒那些昏庸愚昧的当权者与世人。
跨学科 · 是什么
古代儿童户外游戏社会学
1.这首诗里描写的运砖堆塔、自制小灯焚香，是古代儿童常见的户外模拟类游戏。2.这类游戏多模仿成人的祭祀、建筑等活动，是孩童探索世界的一种方式。3.古代没有专门的儿童玩具，孩子们多利用身边的砖块、贝壳、木材等材料自制游戏道具。4.这类户外集体游戏通常没有固定的规则，孩子们玩闹结束后就会各自散去。5.这类游戏不会产生实际的价值，也不会对周边的人造成损害。6.不同朝代的儿童游戏内容会受到当时社会风俗的影响产生变化。7.这类模拟类游戏在现代儿童的日常玩耍中也有类似的形式。8.古代文献中多有对各类儿童游戏场景的记载。
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读写应用
诵读指导
1.全诗整体诵读节奏要舒缓，前八句描写孩童场景语气要轻松明快。2.“野行遇群儿，呼笑运甓忙”语速稍快，读出孩童嬉闹的活泼感。3.“共为小浮图”到“无益亦何伤”语气平缓，读出叙事的客观感。4.从“古来富贵人”开始语气转为沉重，语速放缓，读出批判的沉重感。5.“谋谟一悖谬，县宇失太康”咬字加重，读出对错误政策的愤慨。6.“坐令安业民，血喋而尸僵”语气要低沉，读出对百姓的同情。7.最后四句“均为儿戏尔”到结尾语气要坚定有力，读出点明主旨的力量感。8.每句五言的停顿为“二三”断句，比如“野行/遇群儿，呼笑/运甓忙”。
句式仿写指导
1.可以学习本诗先叙后议的结构，先描写一个日常的小场景，再引申出相关的道理。2.可以仿写“均为XX尔，XX孰XX”的对比句式，用来突出两种同类事物的差异。3.仿写时要注意先把描写的场景讲清楚，再自然引出议论的内容，不要太过生硬。4.可以学习本诗用具体的小事来映射更大的社会问题的写作手法，让文章更有深度。5.仿写时用词要直白质朴，不需要堆砌过多华丽的辞藻，做到表意清晰即可。6.可以模仿本诗开头的叙事写法，用简洁的语言快速交代清楚时间、地点、事件。7.仿写的结尾可以学习本诗直接点明主旨的写法，让读者一眼就能明白你要表达的核心内容。8.可以练习用五言句式进行仿写，锻炼用简短的语言表达丰富内容的能力。
核心名句写作应用
1.本诗的核心名句“均为儿戏尔，祸机孰深藏。我作群儿诗，特用砭世盲”可以用在批判不作为的管理者的文章中。2.比如写关于安全生产的文章时，可以引用这句诗来批判管理者敷衍了事、将安全管理当儿戏的行为。3.也可以用在关于反腐倡廉的文章中，用来批判贪官污吏将权力当儿戏、祸国殃民的行为。4.还可以用在警示类的文章结尾，用来点明写作意图，增强文章的批判力量。5.引用的时候可以直接使用原句，也可以稍加改动，适配文章的语境。6.这句诗带有强烈的批判色彩，适合用在议论文的论点或者结尾部分，起到升华主旨的作用。7.在写社会热点评论的时候，引用这句诗可以增强文章的文化底蕴，让观点更有说服力。8.使用的时候要注意语境，不要用在轻松娱乐类的文章中，避免违和。
关联知识图谱
《观儿戏》（白居易）同主题
1.白居易的《观儿戏》同样描写了孩童嬉戏的场景，表达了对人生的感悟。2.两首诗都是从孩童玩闹的小事切入，引申出更深的人生或社会道理。3.两首诗的语言都直白质朴，通俗易懂，有着很强的感染力。4.都属于中国古典诗歌中以儿童游戏为描写对象的经典作品。5.这类作品往往通过孩童的天真无邪来反衬成人世界的复杂与荒谬。6.两首诗都流传甚广，深受后世读者的喜爱。7.学习这两首诗可以更好地理解古代诗人借小物言大理的写作手法。8.两首诗的核心主旨虽然不同，但切入角度有着很高的相似性。
名句 CLASSIC LINES
均为儿戏尔，祸机孰深藏。我作群儿诗，特用砭世盲。
这四句是全诗核心主旨句，直白点明创作意图，以犀利的表达直指南宋官场弊病。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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