小舟游近村舍舟步归四首 其三

诵读这首诗的时候整体语气要轻松愉悦，语速可以稍慢，体现出闲适的感觉。第一句“不识/如何/唤作愁”，重音放在“不识”上，读出洒脱的语气。第二句“东阡/南陌/且闲游”，重音放在“闲游”上，读出悠然的状态。第三句“儿童/共道/先生醉”，语气可以稍微活泼一点，模仿孩童的好奇感。第四句“折得/黄花/插满头”，重音放在“插满头”上，读出俏皮的感觉。按照这个节奏诵读就能很好地表现出诗里的情绪。

大家可以学习这首诗“先点明心境，再写具体场景，最后用细节收尾”的结构来仿写。比如写自己周末出游的场景，可以先写“抛却课业万般忧，郊野湖边自在游”，点明自己摆脱作业烦恼的轻松心境。接着再写具体的场景，比如“同伴相呼来共看，半枝红叶落肩头”，用一个小细节收尾。这种仿写难度不高，很容易上手，写出来的内容也会很有画面感。

“儿童共道先生醉，折得黄花插满头”这句名句可以用在写闲适生活、旷达心境的作文里。比如写重阳节和家人去爬山赏菊的作文，可以在结尾用“走到半山腰我摘了几朵小菊花插在帽子上，同行的小朋友都笑我像个小疯子，我突然就懂了‘儿童共道先生醉，折得黄花插满头’的快乐”。这样引用既贴合场景，又能提升作文的文化感，非常实用。