示子孙二首 其二
吾家世守农桑业，一挂朝衣即力耕。
汝但从师勤学问，不须念我叱牛声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
陆游晚年退居山阴躬耕时期创作
本诗作于宋宁宗嘉定年间，陆游晚年辞官退居越州山阴农村时期。当时诗人已年近八十，每日亲自参与田间劳作，生活朴素安定。创作动因是为了训诫子孙后代，明确家族耕读传家的价值导向，无需为家中农事分散求学精力。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律要求严谨。七言绝句起源于南北朝时期，至唐代发展成熟，是古典诗词中传播度最高的体裁之一。这类体裁篇幅短小精悍，适合抒发即时性的情感与观点，历代文人多有创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是诗人对自家世代传承的耕读家风的自豪与坚守，二是对子孙后代的恳切训诫，劝勉晚辈专心向学、无需挂念家中农事。全诗情感朴实真挚，没有刻意修饰，完全是老者对晚辈的真心话流露，是中国传统家风教育的典型文本。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
首先是农桑业，指的是农耕和种桑养蚕的农业生产，是古代中国普通家庭最主要的生计来源。然后是挂朝衣，朝衣是古代官员上朝穿的官服，挂朝衣就是指辞去官职、不再做官。最后是叱牛声，就是农民耕田时吆喝耕牛的声音，这里代指家中的农事劳作。这些字词都是古代日常常用的表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句的意思是我们家世代都以种地养蚕为生，从来没有丢掉过农人的本分。第二句是说我自己一辞掉官职回到家乡，就立刻亲自下田卖力耕作，没有一点官老爷的架子。第三句是说你们这些晚辈只需要跟着老师好好用功读书学习就行。第四句是说完全不需要挂念我在田里吆喝耕牛的这些农事，不要为家里的事分心。
核心主旨与内容概括
这首诗是陆游写给自己子孙后代的训诫诗，整首诗围绕耕读传家的家风展开。前两句诗人先讲自己的做法，用实际行动给晚辈做榜样，后两句直接说出对晚辈的要求，希望他们专心求学。整首诗没有华丽的辞藻，全是老人对晚辈的真心话，非常朴实动人。
跨学科 · 是什么
传统耕读文化社会学
耕读文化是中国传统社会特有的文化现象，就是一个家族既从事农业生产，也重视子弟的读书学习。这种文化在普通老百姓家庭里很常见，既可以保证家庭的生计来源，也能给家族带来向上发展的可能。很多有名的古代文人都是出身于耕读传家的家庭，这种理念延续了几千年。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要朴实平缓，就像家里长辈说话的感觉，不要太激昂。前两句读的时候语速稍慢，重音放在“世守”“即力耕”上，突出对家风的坚守和自己躬耕的状态。后两句读的时候语气要恳切，重音放在“但”“勤学问”“不须”上，突出劝学的恳切态度。最后一句可以稍微放缓语速，带出长辈的宽厚感。
句式仿写指导
这首诗的句式非常直白朴实，是典型的口语化写作，很适合仿写家训类的内容。仿写的时候可以采用“前两句讲自身做法，后两句讲对他人的要求”的结构，比如可以写“吾家世代守诚信，待人从来无虚言。汝但行事守本心，不须计较旁人言”。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻，只要感情真挚、表达清楚就行。
名句写作应用
“汝但从师勤学问，不须念我叱牛声”这句适合用在和家庭教育、家风传承、劝学相关的写作场景里。比如写关于父母支持子女求学的作文时，可以用这句话来引出长辈对晚辈无条件的支持。也可以用在写耕读文化主题的文章里，作为传统家风的例证。还可以用在写给晚辈的劝学寄语里，表达对晚辈专心学习的期许。
关联知识图谱
冬夜读书示子聿同主题
这两首诗都是陆游写给晚辈的劝学训诫诗，都体现了陆游对子孙教育的重视，内容都围绕学习的重要性展开，风格都非常朴实真挚，没有华丽的修饰，是陆游家训类诗歌的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
汝但从师勤学问，不须念我叱牛声
这两句直白恳切地表达了诗人对子孙的劝学态度。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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