哭李孟达

旧交多已谢明时,孟达奇才最所思。

晚岁立朝虽小试,平生苦学竟谁知。

尊前一笑终无日,地下相从却有期。

恸绝寝门霜日暮,短篇聊为写余悲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀才不遇 · 悼亡
创作背景
庆元年间山阴悼友作
本诗创作于南宋庆元四年(1198年)左右,此时陆游闲居山阴。友人李孟达新近辞世,李孟达为陆游同乡旧交,才学出众,仅晚年获得短暂入朝任职的机会,未及施展抱负便离世,陆游前往吊唁时写下本诗抒发悲思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是古典近体诗的核心体裁之一,成熟于初唐时期。体裁固定为全诗八句,每句七字,要求颔联、颈联对仗,格律、押韵有明确规范,是宋代文人常用的创作体裁。本诗完全符合七言律诗的体式要求,属于宋代七言律诗的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,第一层是对挚友李孟达辞世的深切痛悼,阴阳相隔的遗憾与哀伤贯穿全诗。第二层是对友人毕生苦学、才高却仕途不顺、抱负未展的惋惜,暗含对南宋人才埋没现状的隐性感慨。历代诗评均将其归入陆游真挚哀婉的悼亡类作品序列。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
谢:这里指辞世、去世。明时:对所处时代的美称,即太平年代。小试:指稍微施展才能,这里指李孟达晚年短暂入朝任职。寝门:指亡友李孟达家的门。余悲:没有抒发完的悲伤。大家理解这些字词的意思,就能读懂全诗的基本内容。这些字词都是宋代诗词里的常用表达,没有生僻的含义。
逐句白话释义
第一句意思是过去的老朋友大多已经在这个太平年代离世了。第二句意思是有出众才华的李孟达是我最想念的人。第三句意思是他晚年入朝为官只是稍微施展了一点才能。第四句意思是他一辈子刻苦学习的付出又有谁知道呢。第五句意思是我们再也没有机会在酒桌前笑着相聚了。第六句意思是反而到了地下我们还有相见的日子。第七句意思是我在你家门前痛哭到天快黑,寒霜都落了下来。第八句意思是我写这短短的小诗姑且来抒发我没说完的悲伤。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋代诗人陆游悼念去世的老朋友李孟达的作品。诗人先是回忆了李孟达的出众才华和一辈子苦学却没得到重用的遭遇,又感慨和友人再也不能活着相聚的遗憾,最后在友人门前痛哭,写下这首诗抒发内心的悲伤。整首诗的情感非常真诚,没有华丽的修饰,能让人感受到诗人失去友人的痛苦,还有对友人才华被埋没的惋惜。
跨学科 · 是什么
宋代官员选拔制度历史学
诗里提到的“立朝”就是指入朝做官。宋代选拔官员主要通过科举考试,但是录取之后还要经过很多选拔才能获得重要的职位。很多有才华的读书人就算考中了,也可能一辈子只能做小官,没有办法施展自己的抱负。李孟达就是这样的情况,他一辈子苦学,也只获得了短暂入朝做官的机会。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候整体语气要低沉、缓慢,读出悲伤的感觉。断句可以参考这个节奏:旧交/多已/谢明时,孟达/奇才/最所思。晚岁/立朝/虽小试,平生/苦学/竟谁知。尊前/一笑/终无日,地下/相从/却有期。恸绝/寝门/霜日暮,短篇/聊为/写余悲。读最后两句的时候语速可以再放慢一点,加重悲伤的语气。大家可以多练习几遍,感受诗里的情感。
基础句式仿写指导
大家可以学习“虽……竟……”的转折句式来写句子。这个句式可以用来突出前后的反差,表达惋惜、意外之类的情绪。比如可以仿写:“苦练多年虽获奖,平生热爱竟谁知。”“加班多日虽完工,付出辛苦竟谁知。”大家写的时候要注意前后内容要有反差,突出后半句的情绪。这个句式在日常写作里很常用,能很好地表达情感。
核心名句应用场景与示例
“晚岁立朝虽小试,平生苦学竟谁知”这句诗可以用在写怀才不遇、感慨付出不被人知道的文章里。比如写一篇纪念一位默默耕耘多年的老教师的文章,可以这样用:“张老师在乡村讲台站了四十年,只在退休前评上了一次市级优秀,真可谓‘晚岁立朝虽小试,平生苦学竟谁知’,他的付出所有学生都记在心里。”大家在写类似主题的作文的时候都可以引用这句诗,能增加文章的文采。
关联知识图谱
《哭杜府君》同主题
《哭杜府君》也是陆游创作的悼友七言律诗,和《哭李孟达》创作时间相近,都是陆游晚年闲居山阴时的作品,主题都是悼念怀才不遇的友人,情感风格同样真挚哀婉,内容上都提到了友人苦学未遇的遭遇,两首诗可以放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

晚岁立朝虽小试,平生苦学竟谁知
删除“清代钱谦益注《剑南诗稿》时评价该句‘语淡而痛,直击人心’。”

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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