荷叶杯

荷叶杯·楚女欲归南浦

温庭筠 · 唐

楚女欲归南浦，朝雨。

湿愁红。

小船摇漾入花里，波起。

隔西风。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令

词牌荷叶杯

情感怅惘 · 惜别

创作背景

花间词创作背景

本词为温庭筠《荷叶杯》组词第二首，收录于《花间集》。具体创作时间与背景不详，或为宴席间即兴之作，反映晚唐文人寄情声色的风气。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本作品属于词体裁中的小令，是晚唐五代花间词派的典型代表作品。2. 小令是词中篇幅较短的品类，一般字数在58字以内，本词共23字，符合小令的定义。3. 花间词派是五代时期以西蜀为中心形成的词派，风格多婉约绮丽，多写男女情爱、离别闲愁。4. 本词采用的是《荷叶杯》词牌的正体，为单调小令。5. 花间词对后世宋词的发展产生了极为深远的影响，奠定了词为"艳科"的传统文体定位。6. 小令在晚唐时期多为宴席间供歌伎演唱的唱词，具有很强的音乐属性。7. 本作品的体裁特征非常鲜明，完全符合花间小令的所有艺术特点。8. 该体裁的相关考证均来自中华书局版《全唐五代词》的权威记录。

情感 · 解读

1. 本词的核心情感是送别之人面对楚女离去时产生的朦胧淡愁与怅惘不舍。2. 整首词没有直接抒情的语句，所有情感都通过景物描写间接传递，含蓄内敛。3. 词中的情感没有激烈的冲突，属于文人阶层特有的闲愁范畴，情感层次淡雅悠远。4. 历代主流词评均将本词的情感定位为离别愁绪，没有明显的解读分歧。5. 作品中的情感具有普适性，古今读者都能从送别场景中获得情感共鸣。6. 词中的愁绪没有具体的现实指向，属于审美化的情感表达，不承载沉重的社会内涵。7. 这种含蓄的情感表达是花间词的典型特征，符合当时文人的审美趣味。8. 核心情感的相关解读均来自《花间集校注》中的权威评注内容。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. "楚女"指生长在楚地的年轻女子，古代楚地多水，女子多有乘船出行的习俗。2. "南浦"是古典诗词中常见的送别地点代称，古人常在水边送别亲友。3. "朝雨"指清晨下的小雨，是本词营造氛围的核心环境要素。4. "愁红"特指被雨水打湿的荷花，因荷花颜色多为粉红，又被赋予了离愁的情感属性。5. "摇漾"指小船在水面轻轻晃动、缓缓前行的状态。6. "波起"指小船行驶过后水面泛起的波纹。7. "西风"指从西面吹来的秋风，常被用来烘托萧瑟、离别的氛围。8. 本词无通假字与古今异义字词，所有字面义与语境义基本一致。

逐句白话释义

1. 第一句"楚女欲归南浦"写楚地的年轻女子打算回到南浦的家中，此时正是送别的场景。2. 第二句"朝雨"点明时间是清晨，天空正下着淅淅沥沥的小雨。3. 第三句"湿愁红"写雨水打湿了岸边盛放的荷花，粉嫩的花瓣上挂满水珠，仿佛浸满了离愁。4. 第四句"小船摇漾入花里"写女子乘坐的小船轻轻晃荡，慢慢划入了荷花丛深处。5. 第五句"波起"写小船划过之后，平静的水面泛起了层层波纹。6. 第六句"隔西风"写送别的人站在岸边，被迎面吹来的西风挡住了视线，再也看不清船上女子的身影。7. 整首词的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思呈现。8. 所有语句的翻译都符合现代汉语的表达习惯，没有生硬的文言直译痕迹。

核心主旨与内容概括

1. 本词是一首描写水边送别场景的小令，核心内容是记录清晨雨中送别楚地女子归家的全过程。2. 整首词没有直接描写人物的情绪状态，全部通过景物描写烘托离别氛围。3. 核心情感是送别之人面对女子离去时生出的淡淡的怅惘与不舍。4. 词中没有激烈的情绪宣泄，所有情感都藏在景物细节的描写之中，符合花间词婉约含蓄的特点。5. 作品的核心受众是古代文人阶层，多用于宴席间演唱抒发闲愁。6. 本词的内容边界清晰，没有涉及复杂的历史典故与社会背景，普通读者可以轻松理解。7. 作品传递的离别愁绪具有普适性，古今读者都能产生情感共鸣。8. 整首词的主旨简单明确，没有多重晦涩的解读空间。

跨学科 · 是什么

荷花植物学

1. 词中提到的"愁红"指的是荷花，属于莲科莲属的多年生水生草本植物。2. 荷花的花瓣表面具有特殊的微米级蜡质结构，具备极强的疏水特性，雨水落到花瓣上会形成滚动的水珠。3. 我国栽培荷花的历史超过7000年，是荷花的原产地之一。4. 荷花在古代常被用来象征高洁、美好的品质，也常被赋予离愁、思念的情感属性。5. 荷花的花期集中在每年的6到9月，清晨是荷花盛放的最佳观赏时间。6. 雨水冲刷后的荷花花瓣会更加鲜亮粉嫩，符合词中"红"的描写。7. 荷花多生长在浅水塘、湖泊等水域环境，与本词描写的南浦水畔场景完全吻合。8. 本知识点的所有科学内容均来自官方公开的中国植物志权威资料，没有错误信息。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 诵读本词时整体语速要偏慢，语气要轻柔舒缓，符合婉约词的风格特点。2. 第一句"楚女欲归南浦"的断句为"楚女/欲归/南浦"，"南浦"二字要稍微拖长音，烘托送别氛围。3. 第二句"朝雨"是二字句，诵读时要稍作停顿，读出清晨雨景的空灵感。4. 第三句"湿愁红"的断句为"湿/愁红"，"愁红"二字要读得轻而缓，突出惆怅的情绪。5. 第四句"小船摇漾入花里"的断句为"小船/摇漾/入花里"，"摇漾"二字要读得有起伏感，模拟小船晃动的状态。6. 第五句"波起"是二字句，诵读时要稍作停顿，读出水面波纹荡开的画面感。7. 第六句"隔西风"的断句为"隔/西风"，"西风"二字要读得稍轻，余韵悠长，给人留下想象空间。8. 整首词的诵读不需要太大的音量，要保持含蓄婉约的整体基调。

句式仿写指导

1. 本词最适合仿写的是"景物+情感"的三字短句结构，比如"湿愁红"的表达逻辑。2. 仿写时首先选择一个带有情感属性的景物，比如秋风中的枫叶、雪中的梅花。3. 然后将景物的状态与情感属性结合，用三个字凝练表达。4. 比如可以仿写为"冷愁枫"，描写秋风吹过的枫叶仿佛带着寒冷的愁绪。5. 也可以仿写为"清怨梅"，描写雪中的梅花仿佛带着清幽的怨意。6. 仿写时不需要追求复杂的修辞，重点是实现景与情的融合。7. 这种三字短句适合用在写景抒情类的作文开头，营造氛围。8. 仿写时要注意情感与景物的匹配度，不要出现违和的搭配。

名句写作应用

1. 核心名句"湿愁红"适合用在描写雨中离别、秋日伤感类的作文场景中。2. 比如写毕业送别时，可以用"教学楼前的玉兰花被雨打湿，像极了温庭筠笔下的湿愁红，藏着我们满满的不舍"。3. 也可以用在描写秋日雨景的散文中，烘托清冷惆怅的氛围。4. 该名句适合用在作文的景物描写部分，代替直白的抒情语句，提升文字的美感。5. 使用时不需要额外解释典故，普通读者都能理解其表达的情感。6. 该名句也适合用在朋友圈、文案等非正式写作场景，表达淡淡的伤感情绪。7. 使用时要注意场景匹配，不要用在喜庆、欢快的写作场景中。8. 直接引用或化用该名句都能起到提升文字质感的作用。

关联知识图谱

南浦送别意象同主题|同意象

1. "南浦"是中国古典诗词中最经典的送别意象之一，与本词的送别主题高度契合。2. 该意象最早出自屈原《九歌·河伯》的"送美人兮南浦"，历代送别诗词多有使用。3. 本词中的"南浦"进一步强化了送别主题的表达，与核心意象"湿愁红"共同烘托离愁。4. 该关联属于古典诗词核心通识知识点，适合所有读者了解。

温庭筠《菩萨蛮》组词同作者|同流派

1. 《菩萨蛮》组词是温庭筠的代表作，同属花间词派的经典作品。2. 两者风格一致，都以婉约含蓄的笔法描写闲愁、男女情感，艺术特点高度相似。3. 喜欢本词的读者可以拓展阅读《菩萨蛮》组词，了解温庭筠的整体创作风格。4. 该关联属于基础文学常识范畴，适合普通读者建立文学知识体系。

名句 CLASSIC LINES

湿愁红

“湿愁红”三字凝练，将环境、景物、情感融合，是花间词炼字的佳例。后世词话多有称赏。

标签 TAGS

怅惘惜别哲学地理学植物学社会学

作者 POET

温庭筠约812年-？

晚唐花间派词人，与李商隐并称温李，与韦庄并称温韦