重九道中怀长兄二首 其二

追欢那复少年时,老骥如今亦受羁。

白发惊人风落帽,黄花伴我岁寒枝。

谁能寻胜过元亮,自叹知音失子期。

点检胸中犹礧磈,强倾浊酒自哦诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感壮志难酬 · 思友 · 羁旅 · 迟暮
节日重阳节
月份九月
创作背景
重九行旅怀兄
本诗为南宋诗人郭印重九佳节赶路途中所作,彼时诗人年华渐老,羁旅漂泊,触景生情思念兄长,遂创作本诗抒发感怀,目前学界对本诗具体创作年份暂无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁之一,起源于南朝齐永明时期,初唐正式定型,盛唐发展成熟。全诗共八句,每句七字,要求偶数句押韵,中间两联必须严格对仗,兼具音律美与形式美,是古典诗歌的核心体裁之一,历代创作成果丰厚。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次,第一是重九佳节行旅在外对兄长的深切思念,第二是年华老去、少年欢娱不再的怅惘,第三是抱负难施、知音难觅的沉郁感慨,整体情感沉挚厚重,悲而不馁。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“老骥”指年老的千里马,常比喻年老仍有壮志的人;“风落帽”是重阳节相关典故,指代名士风流;“黄花”指菊花,是重阳节的代表性花卉;“元亮”是东晋诗人陶渊明的字,性喜菊花;“子期”指钟子期,是春秋时期著名的知音人物;“礧磈”本义是石块,这里比喻胸中积压的不平之气。所有字词含义都是古典诗词中的常用义,没有生僻用法。
逐句白话释义
第一句是说回想年少时的欢乐时光,如今哪里还能再有啊;第二句是说我就像年老的千里马,如今也受到了羁束,不能自由驰骋;第三句是说头上的白发让人吃惊,风吹落了帽子,尽显老态;第四句是说只有菊花陪伴着我,就像耐寒的岁寒之枝一样坚贞;第五句是说谁能像陶渊明那样去寻幽探胜、自在逍遥呢;第六句是说我叹息自己失去了像钟子期那样的知音兄长;第七句是说点检自己的胸中,还满是不平的块垒;第八句是说勉强倒上浊酒,自己吟诵着诗篇排解情绪。
核心主旨与内容概括
这首诗写诗人重阳节在赶路途中,触景生情怀念自己的兄长,同时抒发了年华老去、羁旅漂泊、知音难觅的感慨,也暗含了自己即使处境不顺,仍然要像菊花一样坚守高洁品格的心意。整首诗的情感非常真挚,没有刻意的修饰,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
菊花的生物学特性植物学
菊花是中国十大传统名花之一,也是花中四君子之一,在中国有3000多年的栽培历史,除了观赏价值外,还有药用、食用价值,古人认为菊花有延年益寿的功效,所以重阳节有饮菊花酒的习俗。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要偏沉缓,带轻微的怅惘感,断句按照七言诗“二二三”的节奏划分,比如“追欢那复/少年时”“老骥如今/亦受羁”;首句语调稍扬带叹息感,颔联节奏放缓突出画面感,颈联语调稍降带失落感,尾联沉缓收尾,读出诗人借酒抒怀的沉郁感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的对仗句式,结构为“XXXXXXX,XXXXXXX”,前后两句意象对应、词性相对,比如仿写“红梅映雪春将至,翠竹陪我夜读书”“清风拂岸柳摇影,明月随人路满霜”,仿写时要注意前后句的意境协调,不要生硬堆砌字词。
名句写作应用
核心名句“白发惊人风落帽,黄花伴我岁寒枝”可以用于“坚守品格”“年华老去”“传统节日”等主题的写作中,比如写退休老教师仍然坚守乡村支教的事迹时,可以用这句引出人物,赞美他虽然年华老去,但仍然保持着高洁的奉献精神,让文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
《九月九日忆山东兄弟》同主题
王维的《九月九日忆山东兄弟》是唐代重阳怀人诗的经典代表作,和本诗主题一致,都是文人在重阳节行旅在外时,思念亲人的作品,都体现了传统节日作为中国人情感载体的作用。

名句 CLASSIC LINES

白发惊人风落帽,黄花伴我岁寒枝
这句是本诗核心名句,对仗工整,意象鲜明,将白发、风落帽的衰老怅惘与黄花、岁寒枝的高洁自持结合,历来受评家推崇,常被用来表达年华老去仍坚守品格的心境。

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作者 POET

廖行之 1137年-1189年
南宋进士、地方官员、诗人

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