菊

诵读这首诗的时候整体语气要舒缓低沉，带着一点淡淡的怅惘感。断句的时候按照七言诗“二二三”的节奏来断，比如“篱下/霜前/偶得存，忍教/迟晚/避兰荪”。第一、二句语速稍慢，突出菊花的孤寒处境。第三、四句语气稍微加重，突出菊花不沾恩宠的特点。第五、六句要有对比感，第五句带着不屑的语气，第六句带着自豪的语气。最后两句语速放慢，语调下沉，突出知音难觅的怅惘感。读的时候注意韵脚“存、荪、恩、尊、痕”要读得饱满，突出律诗的韵律感。

这首诗的句式是典型的咏物诗句式，先写事物的生长特点，再写它的品格，最后借典故抒情。仿写的时候可以先确定一个要写的事物，比如梅花、竹子、蜡烛等常见的有象征意义的事物。第一句先写它的生长环境，比如“岭上寒中独自开”。第二句写它的特点，比如“不共桃李竞春温”。第三、四句写它的付出或者特质，比如“未借东君半分力，自抱冰魂一缕真”。第五、六句写它的境遇，比如“开时不惹游人顾，落去犹滋故土根”。最后两句借典故或者直接抒情，比如“和靖去后无人赏，雪落枝头暗自嗔”。仿写的时候注意每句的字数都是七字，尽量押韵就可以。

核心名句“陶潜殁后谁知己，露滴幽丛见泪痕”可以用在表达知音难觅、怀才不遇主题的作文里，也可以用在写高洁品格、不被人理解的场景里。比如写自己坚持做某件不被周围人理解的事的时候，可以写“我看着桌上的获奖证书，突然想起那句‘陶潜殁后谁知己，露滴幽丛见泪痕’，原来所有不被理解的坚持，最后都会开出属于自己的花”。也可以用在评价某个不被同时代人理解的历史人物的时候，比如写屈原、陶渊明、苏轼等人物的时候都可以引用这句诗，突出他们不被理解的处境和高洁的品格。