摸鱼儿词牌

摸鱼儿(寿东轩)

亸吟鞭、雁峰高处。

曾游长寿仙府。

年年长见瑶簪会,霞杪盖芝轻度。

开绣户。

笑万朵香红,剩染秋光素。

清箫丽鼓。

任滟玉杯深,鸾酣凤醉,犹未洞天暮。

尘缘误。

迷却桃源旧步。

飞琼芳梦同赋。

朝来闻道仙童宴,翘首翠房玄圃。

云又雾。

身恍到微茫,认得胎禽舞。

遥汀近浦。

便一苇渔航,撑烟载雨,归去半寒鹭。

基础信息 BASIC

体裁词 · 长调
词牌摸鱼儿词牌
情感祝寿 · 隐逸
创作背景
创作背景
本词为宋末文人为友人“东轩”祝寿而作,借游仙幻境与隐逸典故,表达对寿星品格的赞美与长寿安康的祝愿,创作时间约在宋元之际,具体年份学界尚无定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词体长调源于唐代教坊曲,宋代定型为双调慢词,以婉约与豪放兼融见长,历代列为祝寿与咏怀常用词牌。
情感 · 解读
核心情感为祝寿颂美与隐逸超脱交织,表层为宴饮欢愉与仙境向往,深层寄托对高洁人格的推崇与对尘世羁绊的释然。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
亸字意为下垂,形容马鞭低垂的闲适姿态。瑶簪指玉制发簪,代指仙人或高洁之士。霞杪指云霞的末端,形容极高之处。盖芝指灵芝,象征长寿与祥瑞。滟玉形容酒液清澈如玉且波光荡漾。胎禽指鹤,道教视其为仙禽。一苇比喻极小的船只,源自诗经典故。寒鹭指秋冬时节的白鹭,象征清冷高洁。这些词语共同构建了清幽脱俗的意境。全词用词典雅,无生僻晦涩之处。
逐句释义
词人低垂马鞭登上雁峰高处,回忆曾游历过长寿仙府。年年都能见到仙人聚会,云霞尽头灵芝轻轻摇曳。绣门打开,笑看万朵红花,只留下素净的秋光。清亮的箫声与华美的鼓乐响起。任凭玉杯斟满美酒,仙鸟欢饮沉醉,洞天之中还未到黄昏。尘世的缘分让人迷失,忘记了通往桃源的旧路。与飞琼仙子同作芳梦。清晨听说仙童设宴,抬头仰望翠绿的房舍与玄圃。云雾缭绕,身体仿佛到了渺茫仙境,认出仙鹤在起舞。远处水汀与近处水浦相连。便驾着一叶小舟,在烟雨迷蒙中撑船前行,归去时陪伴着半飞的寒鹭。
核心主旨
本词是一首为友人祝寿而作的长调慢词。上片通过描绘登高望远与仙家宴饮的场景,营造出超然物外的欢乐氛围。下片转入对尘缘的反思与对仙境的向往,表达出对世俗羁绊的释然。全词以游仙为表,以隐逸为里,将祝寿的世俗主题升华为对精神自由的追求。词人借仙境意象赞美寿星的高洁品格,同时寄托自身向往自然、淡泊名利的人生理想。整体情感由欢愉转向空灵,最终归于宁静。
跨学科 · 是什么
宋代祝寿文化历史学
宋代文人盛行以诗词祝寿,形成独特的交游文化。词中瑶簪会与仙府意象,实为当时士大夫雅集宴饮的文学化投射。宋代科举兴盛,文人阶层壮大,寿词成为维系社交网络的重要载体。此类作品多借神仙典故以避俗套,体现宋代士人重雅轻俗的审美取向。历史文献记载,南宋后期寿词创作达到高峰,常与地方名士的交游活动紧密相连。本词正是这一文化背景下的典型产物。其内容虽涉仙境,但内核反映的是宋代文人圈层的礼仪规范与情感交流方式。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本词需注意长调慢词的舒缓节奏。上片起句“亸吟鞭”宜轻读,展现闲适之态。“雁峰高处”稍作停顿,突出空间开阔感。“年年长见”至“霞杪盖芝”语速渐缓,体现仙境的缥缈。下片“尘缘误”三字需重读,带出转折意味。“云又雾”连读,营造朦胧氛围。结尾“归去半寒鹭”宜拖长尾音,余韵悠长。整体诵读应把握由实入虚、由欢转静的情感脉络。注意平仄交替带来的音律起伏,避免平铺直叙。
基础句式仿写
词中“任滟玉杯深,鸾酣凤醉,犹未洞天暮”为典型领字句式。仿写时可保留“任”字领起,后接三个分句。第一分句写具体物象,第二分句写动态场景,第三分句写时间或空间延展。例如“任清风拂柳,燕语莺啼,不觉春光老”。练习时需注意意象的连贯性与意境的统一性。可替换自然景物或生活场景进行多次尝试。掌握此句式有助于提升古典诗词的语感与创作能力。
名句写作应用
“便一苇渔航,撑烟载雨,归去半寒鹭”适用于描写归隐、淡泊或旅途场景。在记叙文中,可用于结尾升华主题,表达放下执念、回归本真的心境。在散文中,可借烟雨孤舟的意象渲染宁静氛围。写作时需注意意象的古典韵味与现代语境的融合。可结合个人经历,将“渔航”转化为现代生活中的精神寄托。此句的留白手法,能为文章增添诗意与想象空间。
关联知识图谱
楚辞远游同源文学传统
本词游仙意象直接承袭自楚辞远游传统。楚辞开创了中国文学中神游天界的书写范式。后世文人多借此抒发政治失意或精神追求。本词将楚辞的悲壮转化为宋词的旷达。两者在空间跨越与仙境构建上具有高度一致性。学习本词可追溯至先秦文学源头。理解这一脉络有助于把握古典诗词的意象演变。
苏轼水调歌头同主题
本词与苏轼水调歌头同属宋代祝寿与咏怀名篇。苏轼词以明月寄情,本词以仙境喻寿。两者皆突破世俗祝寿的应酬局限。均将个人情感升华为对生命境界的哲思。宋代祝寿词由此形成雅化传统。对比阅读可体会不同词人的风格差异。掌握此范式有助于理解宋词题材的拓展。

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作者 POET

蒋捷 生卒年不详
宋末元初词人、咸淳十年进士、宋遗民

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