村路菊花
袅风惊未定，溪影晚来寒。
不得重阳节，虚将满把看。
神仙谁采掇，烟雨惜雕残。
牧竖樵童看，应教爱尔难。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀才不遇
节日重阳节
月份九月
创作背景
崔橹咏物寄怀
此诗为晚唐诗人崔橹所作。创作背景与诗人仕途不顺、晚年归隐或漂泊的生活经历密切相关。诗人借咏路边野菊，感叹错过重阳佳节，花无人赏，实则是自况身世，抒发才士被弃置草野的感慨。晚唐国势衰微，诗人多以此类咏物诗寄托家国之忧与身世之悲。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗的一种，格律严谨，篇幅短小精悍。全诗共八句，每句五字，讲究平仄相对、中间两联对仗，是唐代诗人抒发情怀的常用体裁。在唐代诗坛中，五言律诗以其整饬的形式和凝练的内容，成为文人展现才情的重要载体。
情感 · 解读
核心情感为怀才不遇与孤芳自赏。诗人借路边菊花无人采掇、在烟雨中凋残的意象，隐喻自己才华横溢却无人赏识的境遇，流露出深深的孤独与无奈，以及对世俗平庸眼光的轻蔑。这种情感在晚唐乱世中具有典型的时代特征，反映了士人阶层普遍的失落心态。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“袅”字形容风吹花动的样子，表现风的细微与花的娇弱。“虚”字意为徒然，点出诗人虽满把把玩却因错过节日而兴致索然。“牧竖”指牧童，代指不懂风雅的世俗之人。这些词语通俗易懂，生动描绘了乡村野景与诗人心情。
逐句释义
微风袅袅吹拂未定，溪边的倒影带来晚来的寒意。没能赶上重阳佳节，徒然地将满把菊花观看。神仙又有谁来采摘呢？只有烟雨似乎怜惜它的凋残。牧童和樵夫虽然看着，却应该很难让他们真正爱你。
主旨概括
这首诗描写了村路边在风中摇曳的菊花，因为错过了重阳佳节，无人采摘欣赏，只能在烟雨中凋零。诗人借花喻人，表达了怀才不遇、孤芳自赏的落寞情感，同时也流露出对世俗眼光的批判。
跨学科 · 是什么
重阳习俗社会学
重阳节是中国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸等习俗。古人认为重阳赏菊可以延年益寿，因此菊花与重阳节紧密相连。诗中提到“不得重阳节”，正是基于这一文化背景，说明错过了特定的赏花时机。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调凄清。首联要读出环境的清冷与风的动态；颔联“不得”、“虚将”要读出遗憾之情；颈联是全诗情感高潮，要读出深沉的惋惜；尾联“应教爱尔难”要读出无奈与感叹。
句式仿写
可仿写“神仙谁采掇，烟雨惜雕残”的句式，运用拟人手法，将自然景物赋予人的情感。例如：“春风谁唤醒，夜雨惜飘零”，通过“谁”与“惜”的呼应，表达对自然事物的怜惜之情。
写作应用
核心名句“神仙谁采掇，烟雨惜雕残”可用于描写被忽视的美好事物，或表达对人才被埋没的惋惜。在写作中，可借鉴其“借物喻人”的手法，通过描写花草树木的遭遇，委婉表达自己的志向或遭遇。
关联知识图谱
陶渊明同主题
陶渊明以爱菊闻名，被称为“菊圣”。本诗咏菊，在精神内核上继承了陶渊明高洁隐逸的传统，但崔橹笔下的菊花更显凄凉落寞，带有晚唐的时代色彩。
名句 CLASSIC LINES
神仙谁采掇，烟雨惜雕残
此联为全诗警句。上句写菊花高洁如神仙之食却无人采摘，下句写烟雨仿佛有情之人怜惜其凋残。将无情之物有情化，深刻表现了菊花的高洁与不幸，寄托了诗人深沉的身世之感。此句对仗工整，意境凄迷，历来为人称道。
标签 TAGS
作者 POET
崔橹
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