洞仙歌（忆别）
云窗雾阁，尘满题诗处。
枝上流莺解人语。
道别来、知否瘦尽花枝，春不管，更遣何人管取。
平生鸥鹭性，细雨疏烟，惯了江头自来去。
不见鹊桥边，只为隔年，翻赢得、年年风露。
便学得、无情海中潮，纵一日两回，如何凭据。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌洞仙歌
情感怅惘 · 惜别 · 相思
节日七夕节
月份三月
创作背景
南宋淳熙年间忆别创作
本词为南宋词人程垓旅居江南时期所作，创作动因是词人离别恋人后故地重游，触景生情抒发思念之情，学界考证创作时间大致为南宋孝宗淳熙十年（1183年）前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于宋代慢词体裁，洞仙歌原为唐教坊曲名，后用作词牌，多用以抒写闲适、言情类主题，在宋代婉约词创作中应用较为广泛。
情感 · 解读
本词核心情感为离别后对恋人的深切思念，同时夹杂着常年漂泊、聚少离多的孤寂怅惘，以及对人事无定、归期难凭的无奈感慨。
词牌 · 源流与格律
洞仙歌正体为双调八十三字，上阕六句三仄韵，下阕七句三仄韵，本首采用苏轼所创变体，双调八十三字，上阕六句四仄韵，下阕八句五仄韵，格律更适合抒发缠绵婉转的情感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
云窗雾阁指云雾缭绕的楼阁，代指词人与恋人过去共同居住的居所。解人语指懂得人说的话，这里形容流莺的叫声仿佛在关切词人的近况。鸥鹭性指像鸥鸟和鹭鸟一样闲散自由的天性。管取意为管得着、照管。鹊桥指传说中七夕牛郎织女相会时喜鹊搭成的桥。凭据意为可靠的依据。
逐句白话释义
云雾缭绕的楼阁里，过去我们题诗的地方已经落满了灰尘。枝头上的黄莺好像懂得人的心意，问我离别之后是不是已经像花枝一样憔悴消瘦。春天都不管我的哀愁，还有谁能来照管我的情绪呢？我生来就有鸥鹭一样闲散的天性，习惯了在细雨疏烟的江边独自来来去去。看不见牛郎织女相会的鹊桥，只因为要等一整年才能相会，反而落得年年都在风露里独自等待。就算我能学得像那无情的海潮一样，一天能来回两次，可你的归期又怎么能有可靠的准信呢？
核心主旨与内容概括
这首词描写词人离别恋人之后故地重游的所见所感，上阕写故地荒芜、春暮花残的景象，借流莺的问话抒发自己的相思憔悴之情。下阕写自己常年漂泊的闲散状态，化用鹊桥、海潮的意象，抒发聚少离多、归期无凭的怅惘无奈之情。
跨学科 · 是什么
晚春花枝植物学
晚春的花枝是指春季开花的蔷薇科、木兰科等植物的枝条，春末时节这些植物花期结束，花瓣脱落，枝条不再饱满，呈现枯瘦的状态。
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读写应用
诵读指导
诵读本词时语速要偏慢，语气要轻柔婉转，上阕描写景物的句子要读得舒缓，流莺问话的部分可以稍微提高一点语调，体现关切感，下阕抒情的部分要读得低沉一些，体现怅惘无奈的情绪，断句参考：云窗/雾阁，尘满/题诗处。枝上/流莺/解人语。道别来、知否/瘦尽花枝，春/不管，更遣/何人/管取。平生/鸥鹭性，细雨/疏烟，惯了/江头/自来去。不见/鹊桥边，只为/隔年，翻赢得、年年/风露。便学得、无情/海中潮，纵/一日/两回，如何/凭据。
句式仿写指导
可以仿写「XX不管，更遣何人管取」的反问句式，用来抒发无人理解的怅惘情绪，比如仿写：「愁不管，更遣何人管取」「风不管，更遣何人管取」，也可以仿写「便学得、XX，纵XX，如何XX」的让步句式，用来强化无奈的情绪，比如仿写：「便学得、石上松，纵千年不倒，如何留春」。
名句写作应用
「春不管，更遣何人管取」可以用在描写无人理解的惆怅、美好事物消逝无人怜惜的写作场景中，比如写春暮惜春的作文可以用：「看着满地落英，不禁想起那句『春不管，更遣何人管取』，春天匆匆离去，谁又能留住这满地芳华呢？」。「便学得、无情海中潮，纵一日两回，如何凭据」可以用在描写归期无定、思念亲人恋人的写作场景中，比如写对远方父母的思念可以用：「离家已经三年，每次通电话父母都说很快回来，可我总想起那句『便学得、无情海中潮，纵一日两回，如何凭据』，不知道他们的归期什么时候才能确定。
关联知识图谱
《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）同主题
《雨霖铃·寒蝉凄切》是北宋柳永的经典离别词，同样描写离别后的相思之情，情感缠绵婉转，和本词主题高度一致。
《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）同典故
《鹊桥仙·纤云弄巧》同样化用七夕鹊桥相会的典故，抒发对爱情的看法，和本词用到同一个民俗典故。
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作者 POET
李流谦 1123年-1176年
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