九日同诸公殊俗之作

诵读本诗的时候整体语气要低沉舒缓，读出愁苦的情绪基调。第一句“一人歌唱数人啼”的“啼”字要重读，突出情绪的反差。第二句“拭泪相看意转迷”的“迷”字要拖长音，表现出迷茫怅惘的状态。第三句“不见书传清海北”要读得稍快，表现出焦急的情绪，“只知魂断陇山西”要放慢语速，读出沉痛的感觉。第四句颈联“登高乍似云霄近”可以稍微上扬，“寓目仍惊草树低”要回落下来，表现出看到边地景象后的失落。第五句尾联“菊酒何须频劝酌”要读出反问的语气，“自然心醉已如泥”要放缓放低，表现出沉郁的情绪。全诗的断句节奏是每句拆为三个部分，“二二三”的节奏，比如“一人/歌唱/数人啼”。诵读的时候要注意停顿，不要读得太快，让情绪慢慢流露出来。

本诗首句用了“一人数人”的对比句式，突出情绪的反差，仿写的时候可以学习这种写法。首先要找到两种相反的情绪或者状态，然后用“一A几B”的结构来组织句子。比如写春节不能回家的场景，可以仿写为“一人热闹数人愁，遥望乡关泪欲流”。比如写考试后的场景，可以仿写为“一人欢喜数人忧，拿到试卷意难休”。仿写的时候要注意前后句的情绪要对应，前半句的对比要为后半句的情绪做铺垫。还要注意句式的押韵，尽量和原诗的韵脚接近，读起来更朗朗上口。这种对比句式适合用来写群体里的情绪差异，很容易突出核心的情绪。仿写的时候不需要刻意追求文采，把情绪表达清楚就可以。

本诗的核心名句“菊酒何须频劝酌，自然心醉已如泥”可以用在写乡愁、愁苦、节日思念的写作场景中。比如写在外打工的人春节不能回家的时候，可以用这句话来形容他们的乡愁：“远在外地打工的人们，每到春节不能回家的时候，真的是‘菊酒何须频劝酌，自然心醉已如泥’，不用喝酒，乡愁就已经把他们灌醉了。”比如写思念逝去的亲人的场景，也可以用这句话：“每到清明节给亲人扫墓的时候，大家都是‘菊酒何须频劝酌，自然心醉已如泥’，满心的思念早就压得人喘不过气。”比如写毕业季和同学离别的场景，也可以用这句话来表达不舍的情绪。使用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，很容易引发读者的共情。引用的时候要注意场景要符合愁苦、思念的情绪基调，不要用在开心的场景里。这句诗的共情性很强，适合用在记叙文、散文的抒情部分。引用之后可以稍微解释一下，让不熟悉这首诗的读者也能明白意思。